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加强小学实验室教学管理培养学生创新精神

赵金平

小学科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动

组成的。学习科学，就是去参加、去经历一个个观察、研究、认识的活动。而这

一个个活动指的是一个个科学探究活动，让学生在有效的活动中探究新知是形成

学生良好的科学素养的重要保证。为了让学生有个良好的环境和探究的精神，这

和实验室的管理是分不开的。21世纪是知识经济的时代，提高学生综合素质，

增强学生动手能力、创新意识，培养创新型人才，已成为新时期人才培养的迫切

需要。传统型实验室体制在实验室管理模式及运行机制方面也存在一些问题，无

法提升现有实验工作的需求，无法为学科建设和科研活动提供高水平的技术支

撑，现结合实验室建设与管理中存在的不足，浅谈实验室教学管理的改革和创新。

一、实验室建设情况

小学科学实验室是素质教育的基地，是学生开展实践教学的场所。科学实验

室管理工作的好坏直接影响到科学教学的质量。为了全面发展学生，激发学生学

习科学的热情，探索科学奥秘及科技创新能力，我校在汇川区教育局的资助下，

于2008年成立了小学科学实验室。一间实验室和一间仪器室。实验室占地80

平方米，实验桌凳28套；仪器室占地30平方米，有10个仪器柜，其中一个仪

器专柜存放危险药品。实验仪器设备全部入橱，分类存放，做到科学合理、取用

方便。剧毒品和易燃品存入危险品专柜。还有一个透明玻璃作品展橱，分成多层，

使其能放更多的物品，把教师在教学中的自制教具和学生在课上课下及科技活动

中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，让教师、学生的个性得到充分展

现，对培养创新精神来说具有特别重要的意义。

二、加强实验室教学管理改革创新

经过这几年的实验教学探索和研究，实验室建设已经逐步理顺，实验教学管

理也逐步加强。如何提高实验室管理，也是实验教学管理改革的关键。

（一）、实验室管理领导机构：

1、我校实验室管理实行分管校长负责制。分管校长对实验室建设规划、实

验教学、人员设备、管理制度的制订与执行等进行领导。

2、分管教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理。

1

3、总务主任负责实验室物质条件的管理和落实。包括实验室建设规划，设

备和仪器的配备、更新、维护、报废处理，保证实验室日常经费等工作。

4、在业务上科学教师积极参加有关教研组教研活动，是教研组成员之一。

（二）、任课教师应高度重视实验教学

小学科学学科实验教学在推进素质教育和实现现代化教育中有很重要的作

用，这就需要任课教师要不断更新专业知识、学习先进的实验室管理经验，改进

教学方法。还要有无私奉献的精神，自觉提高业务能力，真正地推进了实验管理

的科学化、规范化。

（三）、实验室管理：

1、计划管理

教学仪器添置主要根据仪器配备目录和教学需要根据经费可能，由实验室

编制计划，经学校领导审核后，常规仪器与器材上报主管部门采购，易耗物品由

学校自行采购。编制计划时应查对现有仪器及帐册，避免浪费。学校自行采购的

仪器、材料和药品由总务处负责。仪器、材料到货验收由采购人员、实验室共同

负责，按说明书内容及国家有关技术标准，认真进行数量、配套性、质量的验收。

重要仪器应会同教师验收和使用。

2、帐务管理

实验室分学科设仪器明细帐和材料、消耗品明细帐，都需一物一页，按国

家统一编制的仪器目录编号顺序装订。总务处凭仪器调拨单和发票入帐，实验室

凭总务处开列的仪器进校单入帐。同时还设仪器清册，按统一编号顺序登录，一

式二份，总务处和实验室各一份，每学期根据增减情况补充一次。

3、仪器管理

仪器按仪器配备目录分类编号、名称、及本件仪器序号的使用标志。仪器

存放要做到三分三定。三分指仪器分学科存放；仪器和药品分开存放；危险品与

一般药品分开存放。仪器定室、定橱、定位存放时在每橱挂（贴）由仪器编号、

名称、数量的卡片或清单（柜签），以便于查找。仪器保管要做到物清、帐清、

标志清。同时，仪器还要做到定期保养，一般每学期结束前普遍作一次防尘、防

潮、防锈上油等工作，根据仪器特点进行定期通电、日晒、检查浸液、擦洗保养

工作；用后保养，每次用毕仪器，应做好清洁工作，检查另附件，并做好保养工