《 选唱 小毛驴》学历案-小学音乐人教版12一年级上册.pdf

《选唱小毛驴》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课的学习主题是“小学音乐课程《选唱小毛驴》”，通过本

次学习，学生将初步了解和感受《小毛驴》这首歌曲的魅力，学

会歌曲的基本旋律和基本唱法，培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱

兴趣。

二、学习目标

1.知识与技能目标：学生能够准确掌握《小毛驴》的歌词和

旋律，能够独立演唱歌曲并理解歌曲所表达的情感。

2.过程与方法目标：学生能够在小组活动中积极互动，学习

运用节奏和音乐基础知识来理解并演绎歌曲，并体验团队合作的

乐趣。

3.情感态度与价值观目标：学生能够在学唱过程中体验音乐

的乐趣，培养对音乐的热爱和尊重，以及与同学共同学习的良好

习惯。

三、评价任务

1.课堂表现评价：通过学生在课堂上的互动、参与程度以及

歌唱表现来评价学生的学习效果。

2.作业完成情况评价：通过学生对课后作业的完成情况来评

价学生对歌曲的掌握程度和音乐技能的提升情况。

3.小组合作学习评价：通过小组活动中的合作表现来评价学

生的团队合作能力和交流沟通能力。

四、学习过程

1.导入新课：通过展示《小毛驴》的相关图片或视频，引发

学生对歌曲的兴趣，激发学生的好奇心和学习欲望。

2.学习歌曲基本内容：通过多媒体课件展示《小毛驴》的歌

词和旋律，让学生了解歌曲的基本内容和情感表达。

3.学习歌曲旋律：教师先示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的

旋律和节奏，然后指导学生跟唱，注意音准和节奏。

4.学习歌词及表达：教师逐句教唱歌词，注意歌词的发音和

表达情感，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

5.小组合作学习：学生分组进行合唱练习，互相纠正音准和

节奏，共同探讨歌曲的演绎方法和技巧。

6.汇报表演：各小组进行汇报表演，展示学习成果，教师给

予评价和指导。

五、检测与作业

1.课堂检测：在课堂结束前进行简单的歌唱测试，检测学生

对歌曲的掌握程度。

2.作业布置：要求学生回家后自主练习《小毛驴》的演唱，

并完成相关作业，如复习歌曲的旋律和歌词、记录学唱过程中的

感受等。

六、学后反思

1.学生反思：学生应反思自己在学唱过程中的表现，总结自

己的不足和需要改进的地方。

2.教师反思：教师应对本次教学进行反思，总结教学过程中

的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

3.教学建议：教师可以根据学生的学习情况和反馈，提出针

对性的教学建议，如加强音准和节奏的训练、增加小组合作学习

的机会等。

通过本节课的学习，希望能进一步激发学生的学习兴趣，提

升他们的音乐素养，为他们打下良好的音乐基础。

本节课虽然以教师指导和学生互动为主，但在教学设计和实

践过程中仍存在一些不足和需要改进的地方。例如，在歌曲学习

过程中，部分学生可能因为基础较差或注意力不集中而无法完全

掌握歌曲的演唱技巧，需要教师在今后的教学中加强个别辅导和

指导。同时，今后还可以通过增加更多的音乐游戏和活动，让学

生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的学习兴趣和积极性。

总的来说，本节课的学习是小学音乐教育中的重要一环，通

过本次学习，学生不仅学会了《小毛驴》这首歌曲的演唱技巧，

更重要的是培养了他们的音乐鉴赏能力和歌唱兴趣，为他们的全

面发展奠定了良好的基础。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课时学习主题为《选唱小毛驴》小学音乐课程，将围绕歌

曲的深入学习、歌曲表演的编排以及学生音乐表现力的提升等核

心内容进行深入探讨和实践。

二、学习目标

1.知识与技能目标：学生能够准确演唱《小毛驴》的旋律，

并掌握歌曲的歌词内容，理解歌曲所表达的情感。

2.过程与方法目标：通过小组合作，学生能够编排简单的舞

蹈动作或表演形式，以表现歌曲的意境。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱音乐、热爱表演的

情感，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

三、评价任务

1.歌曲演唱评价：学生能够独立或小组合作完整演唱《小毛

驴》，音准、节奏、情感表达到位。

2.表演编排评价：学生小组合作编排的舞蹈或表演形式是否

符合歌曲的意境，动作是否协调、有创意。