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环境教育的现状与发展趋势研究

随着环境问题日益凸显，环境教育也越来越受到关注。环境教

育是指以环境问题为核心内容，通过教育活动提高公众环境意识、

环境素养和环保行动能力的过程。本文将就环境教育的现状与发

展趋势进行探讨。

一、环境教育的现状

1.环境教育在学校教育中的落地情况

环境教育被认为是当前教育改革的重要内容之一。但实际情况

是，学校环境教育的开展的各项指标和措施都存在不少问题。一

些学校把环境教育当作“弱课程”，缺乏融入式课程开发，缺乏关

注重点、缺乏质量保证、缺乏效果评估等。另一方面，一些学校

涉及环保话题的教育基本集中在课堂，观察和理解比较抽象，关

注交流不够。相比之下，从国际上来看，一些欧美国家等地，已

经将环境教育纳入国家课程或普及型课程，从教育中推行和落实

环境责任。

2.社会环境教育的利用和推广情况

社会环境教育相对较灵活，受到关注的程度普遍较高。各种公

益性活动广泛开展，如科技馆、动物园开设的环保课程，电视等

传媒媒体开设的公益课程，环保组织开办的公益活动、体验式学

习、观摩式学习、游览式学习等，已经在社会上广泛开展。此外，

也有一些学校对社会环境教育进行较为深入的调研和推广工作。

二、环境教育的发展趋势

1.创新性教学方法的运用

创新性教学方法是环境教育能够取得良好成效的关键。例如环

境教育与科技创新结合上，利用智能教学型媒体进行教材的持续

更新、课件的多媒体动态呈现、课堂互动体验。此外，逐渐建立

融合课程的结构，借助互联网等媒介进行数字化教学，采用小班

制教学方式等。

2.立体化教育模式的发展和加强协同作用

环境教育包含许多具有体验性的环保项目，限制时空范围甚至

在较为严峻的条件下，会形成环保项目难度较大。因此需要立体

化教育进行配合，如将来自社会、政府、企业、学校等环保资源，

汇聚到教育教学领域中，利用资源互补和协同作用进行拓展或改

进环保措施的推行。

3.推动环保产业发展

环境问题逐渐变得日益紧迫，因此拓展环保产业是必要的。在

环境教育中，逐渐引导学生从“观察者”逐渐转变为“观察者、评价

者、实践者、发明者和美化者”，并鼓励他们参与到环保产业的拓

展和推广中。

三、结论

通过本文探讨，我们可以发现环境教育尚存许多问题，但在发

展趋势上，环境教育与现代化学习工具相结合，立体化教育和环

保产业拓展都是未来趋势。未来环境教育将由教育内部向外部拓

展，利用网络和数字技术进行资源搜集与共享、营造合作研发平

台、组织各种多元的活动等，使绿色生态与社会文化整合更加紧

密，为推动生态文明建设和可持续发展贡献力量。