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(整理)小学数学课堂教学观察量表和评课报告--第1页

小学数学课堂观察量表一（学生活动等级量表）

执教者资料课题百分数的意义与写法

观察者资料

观察中心课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习.

学生表现评分备注

1.课前有否准备，准备得怎么样？5

2.学习兴趣是否浓厚,情绪是否高昂？5

3.有否倾听老师的讲课，有辅助行为（记笔记/查阅/回应）5

吗？

4.有否倾听同学的发言，有辅助行为（记笔记/查阅/回应）4

吗？

5.参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？5

6.参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？4

4

7.学生自主学习的质量如何，自主学习形式（探究/记笔记/

阅读/思考）有哪些？

观

察5

记8.学习中，能否对师生提出的观点大胆质疑，提出不同意见.

录

9.学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题.5

5

10.预设的目标达成如何，有什么证据（观点/作业/表情/板

演/演示）？

11.

12.

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在梅老师的这节课上，学生活动积极进取，良好的完成教学目标，达

到学生学习主动，对课程很感兴趣，取得很好的学习效果。

评

放手让学生进行讨论时，出现吵吵闹闹、课堂气氛嘈杂甚至失控的现

价

象是难免的，但有两点原则必须把握好：一是吵闹的东西必须是讨论话题

与

相关的，二是吵闹要不影响别人和教学进程。违反了这两个原则，教师就

建

不能再坐视不管了。

议

注：评分为5分制：优—5分，良—4分，好—3分，一般—2分，尚可—1分.

课堂观察量表二（教师行为等级量表）

执教者资料课题百分数的意义与写法

观察者资料梁帅

课程背景下教师教学方式的转变——学生学习的组织者、引导者、促进

观察中心

者.

视角