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2024年幼儿教师说课稿三篇

幼儿教师说课稿篇1（约1598字）

一、设计意图：

小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情

感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活

动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的`

特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情

景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，

活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受

音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然

地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真

正做到玩中学，学中乐。

二、教学目标的制定

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，

能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：

提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情

感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

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皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧，关键是让幼儿做各种各

样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，

小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动

作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，

又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。

三、活动准备

为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理

解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准

备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动过程

一、引出课题：听小鸡叫，问谁来了?幼儿回答，打开课件引出小鸡及音

乐。

二、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因

此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使

幼儿对音乐有初步的印象。

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三、听歌曲，讲解游戏规则。

1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地

上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏)

五、幼儿游戏

1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游

戏规则，