人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit6Howdoyoufeel》第四课时.pdf

人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit6Howdoyoufeel》第四课时

一.教材分析

《Unit6Howdoyoufeel》是人教PEP六年级上册英语的教学内容，本单元主

要让学生学会用英语表达自己的情感和感受。通过本单元的学习，学生能够掌握有

关情感的词汇，如happy,sad,angry,excited等，并能用这些词汇描述自己和他人

的情感。此外，学生还能学会用Howdoyoufeel?这个句型进行询问和表达。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交

流。但是，学生在情感类词汇的掌握和运用上还存在一定的困难，因此需要在教学

中重点关注这一点。同时，学生对本单元的主题“情感”可能有一定的共鸣，可以激

发他们的学习兴趣。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握有关情感的词汇，如happy,sad,angry,

excited等，并能够用这些词汇描述自己和他人；

2.能力目标：学生能够用Howdoyoufeel?这个句型进行询问和表达；

3.情感目标：学生能够学会关心他人，培养良好的情感态度。

四.教学重难点

1.重点：情感类词汇的掌握和运用；

2.难点：Howdoyoufeel?这个句型的运用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语；

2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；

3.情感教学法：引导学生关注情感，培养学生的情感态度。

六.教学准备

1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生直观地理解和掌

握；

2.教学素材：准备一些与情感相关的图片、视频等素材，用于创设情境；

3.教学用具：准备一些情感类的小道具，如笑脸、哭脸等，用于辅助教

学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些情感类的图片，如笑脸、哭脸等，引导学生关注情

感。教师用简单的英语介绍这些情感，并引导学生用中文进行表达。

2.呈现（10分钟）

教师创设一个情境，如模拟一个班级聚会，让学生观察图片中的人物

情感，并用英语进行描述。教师引导学生用Howdoyoufeel?这个句型进行询

问和表达。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生相互询问情感，并用英语进行表达。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

4.巩固（10分钟）

教师设计一个情感游戏，如“情感猜猜看”，让学生通过观察图片和描

述，猜测他人的情感。学生分组进行比赛，提高学生的参与度和兴趣。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生讨论：在生活中，如何关心他人的情感？学生用英语进

行表达，分享自己的观点和经验。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调情感类词汇的掌握和运用，

以及Howdoyoufeel?这个句型的运用。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：用英语写一篇关于自己情感的小作文，要求运用本节课学

到的情感类词汇和句型。

8.板书（课后）

教师根据课堂教学内容，设计一个板书，包括情感类词汇和Howdo

youfeel?这个句型，供学生课后复习和巩固。

教学过程每个环节所用的时间仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况进

行调整。

在本学期的教学实践中，我针对《Unit6Howdoyoufeel》这一单元进行了详

细复杂的教学设计，并在实际教学中取得了一定的成效。然而，在课堂实施过程中，

我也遇到了一些问题，通过积极应对和调整，我找到了一些