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《大青树下的小学（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

2.能关注课文中有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说。

3.通过分析课文中具有新鲜感的词句，感受大青树下的小学欢乐祥和的校园生活。

教学重点：关注课文中具有新鲜感的词语和句子。

教学难点：分析新鲜词句，感受学校独特的环境与各民族小学生团结友爱的面貌。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2-3分钟

一、整体回顾课文内容

1.回顾上节课所感知的内容结构。

2.整体感知，简要梳理课文结构。

（1）上学路上和来到校园的情景

（2-3）上课和下课的情景

3-4分钟

二、发现文中具有新鲜感的词句

上学路上和来到校园的情景。

坪坝凤尾竹绒球花太阳花景颇族阿昌族德昂族

2.上课和下课的情景。

6-7分钟

三、聚焦新鲜词句，体会校园美好

学习提示：《大青树下的小学》这篇课文中，有哪些令你觉得有新鲜感的词句呢？请你边读边把这些词句画下来，然后和同学进行交流。

1.自学批注。

2.交流分享。

（1）借助新鲜词句想象画面。

（2）借助校园环境的特点感受欢乐祥和校园生活。

2-3分钟

四、小结与梳理

1.小结新鲜词句的主要特点。

2.再次解读“大青树下的小学”的特殊之处。

3.对照大青树下的小学，学习介绍自己的校园。

配套习题

一、给下列加点的字选择正确的读音,画“?”。(4分)

1.假(jiǎjià)如儿童节学校不放假(jiǎjià),我们怎么办?

2.遇到有残疾的同学,我们不应好(hǎohào)奇围观,应该主动地向他问好(hǎo

hào),与他交朋友。

二、读拼音,写词语。(8分)

三、将下列词语补充完整。(6分)

绚丽()() 急急()() 惹()喜()

披()散() 张()舞() 面()耳()

四、在括号里填上合适的词。(3分)

一()相片 一()孔雀舞 一()民族

一()草地 一()山峰 一()炊烟

五、词语连连看。(4分)

六、选词填空。(8分)

安静宁静

1.放学后,校园里十分()。

2.露珠从树叶上滑下,从花瓣上滚下,跳进了()的小水潭。

碰触接触

3.因为工作需要,他常()不同行业的人。

4.树枝在林中相互()着。

七、判断下列句子是不是拟人句,是的画“?”,不是的画“×”。(4分)

1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。()

2.大家在大青树下做游戏,连松鼠也赶来看热闹。()

3.温柔的风像母亲的手轻轻地抚摸着我。()

4.鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上。()

八、按要求写句子。(8分)

1.一只海豚在半空中画出了一条优美的弧线。(缩句)

?

2.通过这次活动,使我更懂事了。(修改病句)

?

3.孙中山把那段书一字不漏地背了出来。(改为“被”字句)

?

4.雨点儿落下来。(把句子写具体)

的雨点儿落下来。?

九、根据课文内容选择正确的答案。(填序号)(6分)

1.《大青树下的小学》中“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……”后面的省略号说明了什么呢?()

A.表示说话断断续续。

B.让读者想象,说明学校美丽的景物还有好多好多。

C.文章还没有写完。

2.《花的学校》一文中作者把“花朵”比作()

A.学童B.雨点儿C.星星

十、课内阅读我最棒。(9分)

早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生有汉族的有傣族的有景颇族的还有阿昌族和德昂族的大家