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敏爻ｃ２０ｏ８ｏ８（下旬刊）
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谈新课程改革下教师角色的转换
口蔡淳林
石泉县饶峰小学（陕西・石泉７２５２２１）
摘要走进新世纪，中国迎来了教育的大改革。新课程改革能否成功，关键在于一线教师。课程标准是新的，教材是新
的，教师对新课程理念的学习、领悟、运用的能力等，将直接影响到课程改革的进程。
关键词新课程改革小学语文教师角色转换
中图分类号：Ｇ４５１文献标识码：Ａ文章编号：１６７２—７８９４（２００８）Ｏ８—０２４－Ｏ１
走进新世纪，中国迎来了教育的大改革。一个民族的伟大复兴，见课堂上一派书声琅琅、轻松愉快的景象。我们的教师要么不爱笑、
决定于教育的成败与否。谁拥有了先进的教育，谁就拥有了光明的要么不敢笑，只有板着脸。因为好像只有这样教学，学生才会有怕
未来。教育改革的关键在于基础课程改革。新课程与旧课程的根本处，才会认真听讲，否则学生就会得尺进丈，甚至犯“了上”。教师根
区别在于理念的更新。“新课程所蕴含的先进教育理念，反映了当本不顾学生的喜怒哀乐，学生以教师的意志为转移，教师想让学生
今时代的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射了人们对美好未怎么样，学生就得怎么样。教师把自己的意志强加给学生。上课你不
来的追求。”新课程改革能否成功的关键就在于一线教师。课程标认真听，我揪你耳朵；你做小动作，我把你叫起来站着；你不举手回
准是新的．教材是新的，而课堂教学却一如既往、涛声依旧。教师对答问题，我说你是木头桩桩一个；这么简单的问题你都不会，我说你
新课程中的理念的学习、领悟、运用的能力与否，将直接影响到课程笨得象猪猡——总之，学生个个都是该批评教育的“小家伙”，久而
改革的进程。久之，把学生的积极性、主动性挫伤了，把他们的学习兴趣扼杀了，
虽然课程改革如火如荼地进行了几年了，但作为我们山区小学窒息了学生的思想，引起了他们自觉或不自觉的抵制和抗拒。由此，
的一线教师，要真正跟上时代的步伐，真正在转换角色中进一步认我见到的课堂上呵斥之声此起彼伏，教鞭拍得啪啪响，冷落嘲笑是
识理念，在转化中感受到时代的魅力，从而品味到新理念指导教学常事．再不然轻则辱骂、重则体罚。怪不得在《差别咋就这么大》的
带来的甘甜这一过程，还有相当大的一段距离。这就要求我们每位篇文章里．作者写到：就“算中国能出１００个爱因斯坦，有５０个
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教师要敢于接受新思想．敢于与守旧、传统决裂。下面．我谈谈自己在小时候就会被家庭教育给干掉，另外的５０个又会被接下来的学
对新课程标准下小学语文教师角色转换的几点认识：校教育给一锅端了”。而新课
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