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《日月潭（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“湾、名、胜、迹”4个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,初步感知课文。

3.理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”三个词语的意思，感受日月潭周围的优美景色。

教学重点：

1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“湾、名、胜、迹”4个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

3.理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”三个词语的意思，感受日月潭周围的优美景色。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

7分30秒

一、初读课文识记生字

1.揭示课题，认识潭、湾、湖三个生字。

2.出示自学提示：

（1）自读课文，读准字音，读通句子，用横线画出生字新词。

（2）标出自然段序号。

3.检查自读。

（1）认读本课生词。

（2）识记生字。

猜测字形识记：围

用加一加、换一换识记：胜、纱、绕、境

组词识记：央、童、客

借助生活识记：岛

（3）引入游戏，巩固识字。

3分30秒

二、学习课文第一自然段

1.指导学习第一自然段。

2.借助图片、联系生活实际理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”三个词语的意思。

3．随文识字：茂、盛、胜

3分30秒

三．归类指导书写生字

1.出示本课生字表，按照字形结构给生字分类。

半包围结构的字有：迹展

左右结构的字有：湾胜现披

上下结构的字有：名丽

独体字：央

2.学习书写第一自然段的四个生字：湾、名、胜、迹。

湾：左窄右宽，右部“弯”上面写得宽一些，下面写得窄一些。

名：“夕”的短撇从竖中线右侧起笔，第二笔横短撇长。

胜：左窄右宽，“月”内两短横分写横中线上下，“生”首笔短撇起笔于竖中线，竖笔起笔高于“月”。

迹：半包围结构，先写里边，再写外边的走之。“亦”第三笔撇从竖中线起笔，左右两点都在横中线上。走之有三画，第二笔横折折撇要写得小一些。

学生自主书写。

4.师生评议。

30秒

四．布置课后练习

1.把课文正确、流利地读给家长或伙伴听。

2．查找日月潭的图片和资料。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,连一连。(7分)

二、看拼音,写词语。(8分)

三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。(6分)

四、选择正确的字组成词语。(填序号)(8分)

五、把下列词语补充完整。(9分)

()()争艳 花()柳() ()()满园

()苞欲() ()穷水() ()消()散

()()叠翠 ()山()川 风景如()

一枝独()

六、词语手拉手。(把能搭配的词语用线连起来)(10分)

七、按要求写句子。(6分)

1.用上括号里的词语把句子写具体。

(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)

?

(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽许许多多的)

?

2.用加点的词语造句。

我的脾气可怪了,有时候很温和,有时候却很暴躁。

?

八、选择正确的说法,把序号填在括号里。(6分)

第一组:()

1.枝叶向四面展开,就像搭起了凉棚。

2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①第二句好,好在加上“茂密的”说明葡萄枝叶长得旺盛;“一个个绿色的”,说明了那里的葡萄种得多,长得好。

②这两句都把向四面展开的枝叶比作了凉棚,是说他们种葡萄累了,就可以在凉棚下休息。

第二组:()

1.清晨,湖面上飘着雾。

2.清晨,湖面上飘着薄薄的雾。

①第一句好,让我们知道了日月潭的清晨有雾。

②第二句好,好在写出了雾的特点是很薄。

九、根据课文内容填空。(8分)

1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。?

2.新疆出产很多水果,但