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《小蝌蚪找妈妈（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.变换语境巩固识字，学写“宽、两、皮”3个字。

2.能分角色朗读课文，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

3.感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

教学重点：

巩固识字，学习写字。

能分角色朗读课文，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

教学难点：

能分角色朗读课文，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分30秒

一、复习导入

认读荷叶字卡上的生字，注意读准字音。

8分

二、图文结合，学习课文

通过上节课的学习，我们了解到小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下终于找到了自己的妈妈。他们是怎么找到妈妈的，又是怎样成长为青蛙的？

出示自学提示：读课文第2～5自然段，用“——”画出鲤鱼妈妈、乌龟和青蛙妈妈的话。想一想，你从中知道了什么？

1.第一次对话

（1）发现小蝌蚪的变化——长出了两条后腿。

（2）分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，读出小蝌蚪礼貌询问和鲤鱼妈妈亲切回答的语气。

2.第二次对话

（1）发现小蝌蚪的变化——长出了两条前腿。

（2）分角色朗读小蝌蚪和乌龟的对话，读出小蝌蚪高兴、急切的语气和乌龟笑着回答的语气。

（3）区分“迎”和“追”

观察插图，发现“迎”是面对面的，“追”是从后面赶上去，然后演一演，体会小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟不同的位置关系。

3.第三次对话

（1）发现小蝌蚪的变化——尾巴变短了。

（2）分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话，读出小蝌蚪欣喜、激动的语气和青蛙妈妈高兴、慈爱的语气。

（3）观看动画视频，体会动词“蹬、跳、蹦”的准确运用。

2分30秒

三、发现变化，讲述故事

（一）发现变化，了解科学常识

1.在课文里找到描写小蝌蚪成长变化的句子。

2.用自己的话说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

3.完成课后题，按顺序把图片连起来。

（二）看图讲故事

讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生发现图画正好对应故事的发展，注意把故事的内容讲完整、讲清楚。

2分30秒

四、巩固识字，指导书写

（一）变换语境巩固识字

小蝌蚪，大脑袋，黑灰身子长尾巴。

池塘里，游哇游，一心想把妈妈找。

四条腿，宽嘴巴，鲤鱼阿姨来指点。

鼓眼睛，披绿衣，乌龟好心把忙帮。

小蝌蚪，变青蛙，学会捕虫顶呱呱。

（二）指导写字

1.引导学生仔细观察“两、皮、宽”这三个字，教师根据学生的书写难点进行指导。

宽：首笔点在竖中线上，宝盖头写宽一些，下面的“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。

皮：引导学生关注书写笔顺。

2.学生自主练习书写。

30秒

五、课后作业

1.把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给别人听一听，注意讲清楚、讲完整。

2.通过直接观察或搜集资料等方式，去了解自己喜欢的动物。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(6分)?

二、看拼音,写词语。(8分)

三、选字组成词语。(8分)

()子()节()果()识

朋()没()打()()来

四、用下列字组成词语,写在田字格中。(6分)

五、加偏旁,组新字,再组词语。(9分)

六、选词填空。(填序号)(6分)

①穿②披③迎④追

1.妈妈早晨出门的时候,在外面又()了一件披肩。我很奇怪,妈妈明明已经()了两件衣服,难道今天要变天吗?我()上去问妈妈,妈妈说:“哦,我忘记提醒你了,今天天气预报说要变天,你也加一件衣服吧!”

⑤飘⑥打⑦落

2.到了秋天,树叶慢慢地变黄,一片一片()下来()在地上。有的还在空中()着旋。

七、把每组中不同类的词语用“”画出。(3分)?

1.黄莺雄鹰小狗乌鸦麻雀百灵鸟

2.熊猫老虎狮子猴子野马猫头鹰

3.采桑插秧丰收收麦采茶割油菜

八、根据课文内容填空。(19分)

1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的,的尾巴。当小蝌蚪长成青蛙后,就会披着碧绿的衣裳,露着的,鼓着一对。?

2.植物妈妈传播种子有办法。蒲公英妈妈请帮忙把孩子送到远方,苍耳妈妈请帮忙把孩子带到远方。?

3.水能变成、、和。?

4.“,人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。但不管我们在外面多么有出息,离开家乡时间多长,最终还是想着回归故土,正是“,”。?

5.我认识很多植物,有高高的,有十里飘香的,有四季常绿的,有粗壮的等。?

九、课外阅读我能行。(20分)

(一)会走路的树

南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每当