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《培养学生数学核心素养的策略研究》课题结题报告

课题名称：《培养学生数学核心素养的策略研究》

主要研究人员：XXX（指导教师）、XXX（学生）

研究时间：XXX年X月至XXX年X月

一、研究背景和意义

数学是一门基础学科，对学生的综合素养和思维能力的培养具

有重要影响。然而，当前学生在数学学习中存在着很多问题，

例如学习兴趣不高、理解能力薄弱、解题能力差等，这严重制

约了学生数学核心素养的培养。因此，本课题旨在探讨一种针

对学生数学核心素养培养的策略，以提高学生数学学习质量和

成绩。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本课题主要研究以下内容：

（1）数学核心素养的概念和内涵；

（2）学生数学核心素养的现状和问题分析；

（3）针对学生数学核心素养培养的策略设计与实施；

（4）策略实施后的效果评估与分析。

2.研究方法

本课题主要采用以下研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关资料，了解数学核心素养的

研究现状和理论基础，为课题的设计和实施提供理论支持。

（2）实证研究法：通过问卷调查、实验教学等实证研究手段，

收集学生数学学习数据和反馈信息，分析策略的有效性和可行

性。

（3）对比研究法：选择不同的学生群体进行对比观察，比较

不同策略对数学核心素养培养的影响，找出最佳培养策略。

三、研究成果与结论

本课题通过对数学核心素养的概念界定与内涵分析，揭示出学

生数学核心素养的现状与问题，基于此设计了一套策略培养方

案并进行实施。

通过对策略实施后的效果进行评估与分析，得出以下结论：

（1）策略实施后，学生数学学习兴趣得到提升，学习态度积

极向上；

（2）策略实施后，学生的数学理解能力和解题能力明显提高；

（3）策略实施后，学生数学核心素养整体水平显著提高。

四、研究的局限性与展望

本课题在研究过程中存在以下局限性：

（1）样本选择局限性：研究对象仅选取某一学校的学生作为

样本，代表性有限；

（2）研究时间短暂：由于时间限制，只针对策略的设计和实

施进行了短期观察，长期效果尚待深入研究。

展望：未来可以进一步扩大样本容量，增加研究时间，进一步

验证该策略的有效性和可行性，并与其他数学教育策略进行比

较和分析，以进一步完善数学核心素养的培养体系。

以上为《培养学生数学核心素养的策略研究》课题结题报告的

基本内容，感谢各位专家的指导和支持，也希望该研究能为学

生数学核心素养的培养提供一定的参考和借鉴。