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《一封信（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1．会写“圆、笔”2个生字。

2．朗读课文，找出两封信的内容，体会信中表达的情感。

3.通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学重点：

1．朗读课文，找出两封信的内容，体会信中表达的情感。

2.通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学难点：

通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分

一、复习导入，巩固字词

（一）复习词语

一封信削土豆锅朝刮胡子修不好冷清肩膀一团重新写完星期天结尾一大束鲜花

复习生字

封削锅朝刮胡修冷肩团重玩期结束鲜

10分

二、精读课文，对比两封信

（一）找出两封信内容。

（二）学习第一封信，找找从哪里看出来露西不开心。

1.露西写第一封信的心情是不开心的：

爸爸不在，没人逗她玩、台灯坏了，家里很冷清

2.理解冷清。

3.想想着当时“冷清”的感受，读读第一封信。

（三）学习第二封信，说说露西从哪几方面写自己过得挺好。

1.露西第二封信写到，我们过得挺好：

阳光、希比希、自己修台灯、和妈妈看电影。

2.带着自己的理解，读读第二封信。

（四）比较两封信

1.说说如果你是露西的爸爸妈妈，读完这两封不同的信分别会有怎样的感受。

露西的爸爸读完第一封信，一定会特别担心，还会特别的着急。看到第二封信会露出欣慰的笑容。

露西的妈妈也不希望露西把第一封信寄给爸爸。信里写的不开心、抱怨的事会让远在国外的爸爸太担心，不能安心工作。

2.你更喜欢哪一封信呢？为什么？

更喜欢第二封信。因为第一封信里写了很多露西抱怨、伤心的事，让人读起来非常压抑、不开心。而第二封信写了很多生活中美好和快乐的事情，让人感觉十分积极、乐观。

总结升华

3分30秒

三、书写生字

1.学习书写生字，重点指导“圆、笔”。

圆：“圆”字是全包围结构，写的时候我们要注意笔顺。

笔：“笔”字的竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。

2.学生自主临写，评议后修改练习。

30秒

五、课后作业

1.课后请同学们跟家人说一说露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，为什么？

2.预习下一课：《妈妈睡了》。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,连一连。(7分)

二、看拼音,写词语。(8分)

三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。(6分)

四、选择正确的字组成词语。(填序号)(8分)

五、把下列词语补充完整。(9分)

()()争艳 花()柳() ()()满园

()苞欲() ()穷水() ()消()散

()()叠翠 ()山()川 风景如()

一枝独()

六、词语手拉手。(把能搭配的词语用线连起来)(10分)

七、按要求写句子。(6分)

1.用上括号里的词语把句子写具体。

(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)

?

(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽许许多多的)

?

2.用加点的词语造句。

我的脾气可怪了,有时候很温和,有时候却很暴躁。

?

八、选择正确的说法,把序号填在括号里。(6分)

第一组:()

1.枝叶向四面展开,就像搭起了凉棚。

2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①第二句好,好在加上“茂密的”说明葡萄枝叶长得旺盛;“一个个绿色的”,说明了那里的葡萄种得多,长得好。

②这两句都把向四面展开的枝叶比作了凉棚,是说他们种葡萄累了,就可以在凉棚下休息。

第二组:(