2024年小班教学反思_8 .pdfVIP

2024年小班教学反思_8--第1页

小班教学反思

小班教学反思1

我执教这一堂课是《二项式定理》，下面我仅对我对本节认识及上课情况，

谈谈对本节课的想法。不当之处，敬请各位老师批评指正。

首先本节课是在学生学习了计数原理和排列组合的基础上进行的，可以说是

对以前所学知识的一个应用。在高考中二项式定理这部分内容也经常会出现一个

填空或选择题。

结合本节课的教材内容和教学要求，我确定了本节课的教学目标。

1.能从特殊到一般理解二项式定理。

2.熟练应用通项公式，求二项展开式中指定的项。

3.能正确区分“项”、“项的系数”、“二项式系数”等概念。

根据本节教学目标，我制定了本节课的教学重点和难点。

本节教学重点是二项式定理及其应用，难点为二项式定理的发现和证明。

针对教学难点，我设计了几个探究过程，让学生同桌以及小组合作共同探究，

揭示规律，从而突破分解教学难点。

针对本节教学重点，我设计两个例题及一个变式，通过学生的自主训练。让

学生巩固所学知识，从而突出重点，达到学以致用的目的。

在整堂课中，我让学生利用小组合作，同桌探究等方式共同探究学习，启发

学生思维，引导学生自己推导公式，提升学生思维力。

2024年小班教学反思_8--第1页

2024年小班教学反思_8--第2页

对于教学过程，我首先利用一个问题引入，让学生们思考的展开式是多少？

为了解决这个问题，我设计了几个探究活动。

让学生观察的展开式。分别从项的形式及项的系数两个角度和学生一起分

析，展开。通过对的展开式的探究，让学生自主讨论写出，并猜想的展开式是什

么？随后我针对展开式的正确性给予简单的证明，随之揭示概念。

在学生认识了二项式定理概念之后，再引导学生回顾课前问题，让学生自主

解决问题，得到答案。接着通过两个例题及一个变式，让学生巩固所学的知识。

从而更好地完成教学目标。最后我为学生留下几个思考题。让学生学有提升。

以上就是我总的教学过程。下面我针对本节课出现的一些状况进行说明。

首先是我认为比较成功的部分：在整个设计过程中，先和学生一起分析展开

式，通过对的展开式的探究，让学生自主讨论写出，并猜想的展开式是什么。从

特殊到一般，知识是层层递进的，有利于学生理解。

再一个是学生带给我的小惊喜，其一，在解决例1的时候，学生说出了很多

种不同的做法，他们的思维十分活跃。其二，在例2的解答中，学生注意区分项

的系数和二项式系数，不仅解决了例2，而且提前完成了变式的题目。带给课堂

更多灵活性，使课堂更加灵动。

最后说说不足之处，整体课堂气氛不够活跃，没能很好调动学生的积极性。

在PPT中有一处错误没有及时改正。

小班教学反思2

听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些

特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力

的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

2024年小班教学反思_8--第2页

2024年小班教学反思_8--第3页

在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的

“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并

把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南

瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮

子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动