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2024年小学数学教研活动总结标准范本

我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的

共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、

教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认

真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和

手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、积极参加各类培训与组织理论学习

首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织

人员前往参加学习。这几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多

次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、

骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教

师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培

训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写

培训心得，并尽快组织二次培训。

其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教

研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学

期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教

研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。

再次，教导处带领教研组充分利用《山东教育》组织理论学习，

做好“一刊三用”。“一刊”指《山东教育》，“三用”是用这本书

学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学

习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对

整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、

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感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理

在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀

的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收

获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”

从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教

师执行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：

⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在

教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研

活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之

前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。

活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确

定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。

⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数

学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学

教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行

了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活

动分年级组确定同一课题《三角形的分类》进行备课及分析，并

确定李亚男老师进行了试讲。

⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处

的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进

行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领

教研组成员到村小组织听课评课活动。

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