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上行社会比较对高职学生就业焦虑的影响：反刍思维的中介作用和生命意义感的调节作用
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、理论基础与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）上行社会比较的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）模型构建与假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）研究工具与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）研究过程与数据处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、上行社会比较对高职学生就业焦虑的影响分析．．．．．．．．．．．．．．14
（一）上行社会比较的测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）就业焦虑的测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）相关性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
五、反刍思维的中介作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）反刍思维的测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）反刍思维与就业焦虑的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（三）反刍思维的中介效应检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
六、生命意义感的调节作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（一）生命意义感的测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（二）生命意义感与就业焦虑的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）生命意义感的调节效应检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
七、研究结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）教育建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（三）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
一、内容概述
本文研究了上行社会比较对高职学生就业焦虑的影响，着重探讨了反刍思维的中介作用和生命意义感的调节作用。随着社会竞争的日益激烈，高职学生的就业问题成为了关注的焦点。上行社会比较作为一种常见的社会心理现象，对高职学生的就业焦虑产生了重要影响。本文将通过深入研究，揭示这一影响的具体机制。
首先，本文将概述当前高职学生的就业现状及面临的挑战，以及上行社会比较在其中的作用。接着，阐述反刍思维在个体面对就业压力时的作用，以及如何通过中介作用影响个体的就业焦虑水平。此外，本文将探讨生命意义感在调节就业焦虑中的作用，即个体如何通过体验生命意义来降低焦虑情绪。通过对这些内容的梳理与分析，旨在为高职学生的心理健康教育提供有益的参考和启示。
（一）研究背景与意义
一、研究背景
随着高等职业教育的快速发展，高职学生面临着前所未有的就业压力。这种压力不仅来源于社会对高素质人才的期待，更在于他们自身对于未来职业规划的迷茫与不安。在当前竞争激烈的就业市场中，高职学生往往通过与他人进行社会比较来评估自己的能力和价值，从而调整自己的就业期望和策略。
上行社会比较，即个体将自己与他人进行比较，并且结果是自己处于较优势的地位。这种比较方式在一定程度上可以激发个体的竞争意识，促使他们努力学习，提升自我。然而，如果上行社会比较过于频繁或者
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