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班主任: 段宁俊时间:2015年4月三年(2)班家长会沟通,从心开始早晨8:00---8:10到校。如果孩子值日(7:50到校)就应该主动提醒早到校,增强孩子责任感。中午1:50后到校三年级是小学阶段尤为重要的一年,是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了.尽管老师尽了最大努力,但也收效甚微.01孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利地完成学习任务,在学习方面:学习知识广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候,我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。02学生情况分析但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,更多的是一些比较“活”的题目,也就是考学生的专注能力和审题能力,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习上存在的问题一、在基础知识方面,个别学生掌握不牢固,在阅读分析方面,一部分学生阅读理解的能力有待加强提高,有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象,阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大,有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺,就是大白话。作文功在平时,需要多读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写十分潦草,写字写得很随便,那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。二.是读书、作业不求甚解,怕动脑筋,有的学生就连书上现成的生字词不会写,也懒得去翻书看一看,查一查,要么就是空在那里不写,要么就是随便乱写一个了事,对于一些难度较大的题目,往往答得文不对题。读书,懒得张嘴,自己读书的声音自己都听不见,看见老师了装样子读上几句,看不见就和书对眼,读过一遍,什么也不知道。三.是没有及时订正的习惯,家庭作业错了,也不改错,个别订正的往往也是字迹潦草,甚至出现订正后还是错误的现象。习惯上存在的问题1、部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,爬上爬下,安全问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱,爱买零食,小玩具,上课的时候光想着玩,这样既养成爱乱花钱的坏习惯,对孩子的健康有害,又对行为习惯的养成有害无益。3、忘带作业。希望家长提醒收拾好,养成好的习惯。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时,根据作业量限定时间,不能养成磨蹭拖拉的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成,但存在着各种问题:比如书写潦草、错误较多,涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交,说忘家里,有时候是真忘,有时就是借口,根本就没做。7.说脏话高尔基:“爱自己的孩子这是都会做的一件事,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”做孩子学习的好帮手02希望家长01发现问题及时与老师联系。督促孩子认真完成家庭作业,动作迅速。对书写质量严格把关。开口读、背课文,多阅读课外书报。加强沟通,为了孩子共同努力翻阅孩子的抄作业的本子,根据孩子的记录一一检查相应的作业本或练习纸,并给予是否完成的确认。督促孩子认真完成预习课文,预习课文是一项重要的作业。督促孩子认真完成《同步练习册》,要求是书写工整发现有个别学生不读题目,乱写答案,平时应注意培养孩子审题的习惯。希望家长每天都要检查的事情:鼓励孩子多收集资料,为孩子提供一个学习的平台。01监督孩子天天按要求认真读、背课文。02翻翻书包,看看作业本、练习纸和试卷的改错情况,书包里有没有与学习无关的东西。03家长检查的事情
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