第四章 第二节 光的反射 (新人教版) .pdfVIP

第四章第二节光的反射（新人教版）

授课班级：八年级授课时间：

教学目标

1.知识与技能：

知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光

的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象。

2.过程与方法：

通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位

置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比

较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。

3.情感态度与价值观：

在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究

活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是

的科学态度。

教学重点

光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用

教学难点

探究光的反射规律的实验

教具和媒体：

激光手电、平面镜、自制光源、ppt、自制反射仪、学生探究实验

学生分析

这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，学生已具备了一定的实验探究能

力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中能表现出对有关光

的现象探究的浓厚兴趣。

教材分析

本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动

来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用

生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以

及加深知识的理解掌握。

教学流程

课题引入（3分钟）

1、让学生欣赏美丽的图片。（由于光的反射成像的风景照片）

2、激光打靶试验。

设计意图：以游戏来引入成功的吸引了学生的注意力，提起学生学习兴趣，激发

学生学习欲望，同时很好的复习了光是沿直线传播的知识，同时让学生认识到光的反

射。

课堂成效：

课堂探究

一、光的反射现象（3分钟）

1、概念

通过对引入课题的“打靶游戏”分析总结，得出光射入到平面镜、桌面、水面以

及其它许多物体的表面时，被物体表面反射改变方向，这种现象叫做光的反射。

设计意图：让学生学会分析总结，并让学生掌握光的反射现象。

课堂成效：

2、光反射现象的应用

引导学生分析“我们为什么能看见不发光的物体”。

设计意图：使学生通过生活中的现象来增加学习的求知欲和探索欲。也让学生感

知物理就在生活中，使学生学会用物理知识解释生活中的一些现象。同时，为后面探

究光路的可逆性做准备。

课堂成效：

二：与光的反射有关的几个术语（2分钟）

问学生：刚才进行打靶游戏时，你看见光的路径了

吗？你能不能把光的反射路径显现出来呢？（我相信大

家，如果给你足够的时间，你肯定能做到。）为了节省时

间，老师想到了办法，让大家看看光的反射路径。（通过

演示仪，把光的反射路径显示出来。）然后对着光的反射

路径，给学生介绍光的反射有关的几个术语。

设计意图：由于光看不见摸不着，通过对光路的显现，让学生能感知光的传播，

同时也激起了学生的好奇，更有利于学生对光的反射规律的认识和探究。

课堂成效：

三：光的反射规律（17分钟）

如果老师转动一下入射光线的方向，反射光线的方向会变吗？反射光线和入射光

线是不是有什么关系呢？光在反射时有没有什么特点和可遵循的规律呢？怎样才能

更好的描述呢？

下面我们就来探究光的反射规律。

实验探究内容：光的反射规律

1）探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面；

2）探究反射光线、入射光线与法线的位置；

3）探究反射角与入射角的大小关系；

设计意图：让学生深切地感受到物理是以实验为基础的科学。引导学生尝试着应

用实验探究的方法学习知识乃至创新，是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途

径。

课堂成效：

四：镜面反射和漫反射（8分钟）

让学生画出两束平行光分别入射在多个反射面的反射光线，然后把这几个反射面

连接为一个反射面，问学生反射光线有什么不同？通过练习，让学生即复习了光的反

射规律又让学生感知到镜面反射和漫反射两种现象。同时，把一块平面镜用白纸遮住

放在投影屏幕上让学生观察，让后在把镜面上的白纸