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《身边的科学》校本课程开发科研项目

总结报告

一、项目提出的背景

2013年，国家颁布并实施了《全民科学素质发展纲要》，同时

根据《小学可科学课程标准》明确规定：小学生以培养科学素养为主，

培养和呵护他们的好奇心和想象力。在我们的生活中，到处都有科学，

科学教育主课堂应当放在课外，而不是课内。小学生的心理特点决定

了他们对生活中常见的科学现象视而不见，而且学生们学习科学主要

以科学教材为主，而科学教材对于身边的科学关注的并不多，学生们

迫切需要一套与生活联系紧密的、与教材配套的辅助教材，我们编写

的这套《身边的科学》校本教材，就是想让孩子发现许多不曾注意到

的身边的科学奥秘：自然奥秘、植物世界、动物世界、地球等等。引

导学生关注生活，关注社会，将科学知识应用到日常生活中去，成为

一个思考者、有心人。

二、项目的前期准备工作

1、健全组织领导，为项目开展做好组织保障

为此项目我校专门成立了领导小组，具体如下：

组长：支玲红（校长）负责对项目进行整体管理和协调

副组长：杨文琴（党支部书记）负责对项目实施进行监督

成员：

李红艳（德育副校长）、王剑（教学副校长）负责具体落实项目的实

施工作

马晓玲（教务主任）负责项目成果的印刷与推广

刘杰（科技辅导员）、吕慧霞（科技辅导员）、覃海莲（科技辅导员）、

周静华（科技辅导员）负责资源的收集、整理以及教材的编写

2、加强培训学习，为项目开展做好理论保障

由校长组织相关教师开展理论学习，明确项目实施的方法与途

径，就项目实施的意义与价值达成统一意见。

3、落实项目研究资金，为项目开展做好经费保障

除了昌吉市科技局事先拨付的5000元项目研究经费之外，我校

自筹近8万元资金，为我校三—六年级共1700余名学生免费发放了

研究成果《身边的科学》教材。

4、学校还为教师订阅了《大自然探索》、《天文爱好者》等杂志，

为学生订阅了《科学启蒙》、《我们爱科学》、《小哥白尼》、《少年科普

世界》、《小爱迪生》等杂志，开拓学生的眼界，不在拘泥于课本，开

始关注身边的科学，让学生身处科学的氛围，从小养成学科学、爱科

学、用科学的好习惯。

5、在学生中大力倡导，找一找，生活中哪里有科学，可以是图

片加文字说明，也可以是主题幻灯片等，题材不限，同时给予一定的

奖励评价，推动学生主动去关注社会、关注生活。

三、项目实施过程

1、在前期准备的前提下，向全体学生和老师征集身边的科学现

象、问题、图片，整理出市三小《身边的科学》资源库。

2、召开专项会议，确定《身边的科学》科普教材的主要内容，

对资源进行二次整理、分类。

3、组织专门编写人员，将整理出的资源编写成系统的教材，校

对，查缺补漏，并由项目领导小组审阅、修改，形成成熟的、完整的

系列教材。

4、在朝阳印刷厂对教材进行最后的修改、校对后将教材彩印成

册，发放给学生免费使用。

5、发给学生的教材除了由学生课外阅读、浏览之外，凡是与科

学课课本相关的内容由科学教师将两套教材结合进行教学。

6、组织开展了《身边的科学》主题知识竞赛，竞赛题目全部来

自这套科普教材，通过这种方法提高学生阅读这套科普教材的积极性

和主动性。

四、教材的内容

《身边的科学》校本课程教材共有3-6年级4本，上下册合用一

本，内容涉及：植物篇、动物篇、物理篇、化学篇、地球与宇宙篇、

环保与健康篇等。

(一)各年级具体目录如下：

三年级

章节标题章节标题

植校园科技种植园化广泛应用的塑料

物神奇的叶子学

篇叶画篇