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2020学年八年级语文下册第六单元24唐诗三首教案新人教版

24唐诗三首

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.掌握这两首诗的正确读法，在诵读中熟悉三首诗，了解诗中所

叙写的内容。

2.通过反复吟咏、联想，把握诗歌意象，进而了解诗中的意境。

3.感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言。

（二）情感目标：

联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。

（三）教学重点：

1.了解作品的风格及其创作背景。

2.学习诗歌中所运用的修辞手法;了解诗歌运用对比衬托表现人物

的写作手法。

（四）教学难点：

提高诗歌的鉴赏能力，感受诗歌的意境美。

（五）课时安排：

3课时

二、教学过程

第一课时

（一）新课导入

在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这

串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独占鳌头，

被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》《江畔

独步寻花》《月夜》《春夜喜雨》等。

这节课，我们学习《石壕吏》，体味杜甫对广大劳动人民的同情。

（二）走进作者：

1、杜甫简介

杜甫,字子美,自号少陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗人,因

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任工部校检郎，而又被称杜工部。河南巩县人，生活在唐王朝由盛到

衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”，

诗人被尊称为“诗圣”。

2、写作背景

杜甫历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，尤其在郭子仪

等九节度使兵败邺城后，在他从洛阳到华州的途中，看到官差疯狂拉

丁，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名的

《三吏》《三别》：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》

《无家别》《垂老别》。

（三）疏通字词，整体感知

1.自由读，要求读准字音和节奏；指名读，其他同学听：是否全

读对了；齐读。

注意：逾戍妪咽

2.自读，注意哪些句子读懂了，哪些句子读不懂，四人小组交流

再全班交流。

注意重点字词：

逾墙走：越过墙逃跑一何：多么

戍：防守附书至：捎信回来

新：最近绝：没有

幽咽：隐约、轻声地哭。犹得：还可以

3.写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。

明确：官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。

三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。

4.解了故事的内容，倾注自己的感情再一次朗读课文。（悲愤沉

郁）

（四）品读课文，分析中心：

1、再读课文，用诗中的词简括老妇人一家各个人的遭遇，并简单

分析其内涵。

明确：三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。

分析：三男戍：三男都去应征，说明唐军兵源枯竭兵役之苛酷。

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