人教版地理八年级上册《地势西高东低,呈阶梯状分布》说课稿.pdf

人教版地理八年级上册《地势西高东低，呈阶梯状分布》说课稿

一.教材分析

《地势西高东低，呈阶梯状分布》是人教版地理八年级上册的一节内容。这部

分教材主要向学生介绍了我国地势的特点及其对气候、河流等方面的影响。通过学

习本节内容，学生能够掌握我国地势的基本特征，理解地势对我国地理环境的重要

性。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、河流等

方面有所了解。但学生在理解地势对地理环境的影响方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际例子出发，深入理解地势对气

候、河流等方面的影响。

三.说教学目标

1.知识与技能：掌握我国地势的特点及其对气候、河流等方面的影响。

2.过程与方法：通过观察地图、分析实例，培养学生的地理观察能力和

分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生热爱家乡、

保护环境的情感。

四.说教学重难点

1.重点：我国地势的特点及其对气候、河流等方面的影响。

2.难点：地势对气候、河流等方面的影响机制。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生

主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例图片等，辅助教学，提高学

生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示我国地形图，引导学生观察我国地势特点，引出

本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国地势对气候、河流等方面的影

响。

3.案例分析：分析我国地势对气候、河流等方面的具体影响，如地势对

降水、气温、河流流向等方面的影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对地势影响气候、河流等方面

的理解。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对地势影

响的认识。

6.练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出地势对气候、河流等方面的影响。可以设计如下板

书：

我国地势特点影响气候影响河流

西高东低降水分布河流流向

八.说教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学

生的学习状态。

2.课后作业：检查课后作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和思

考能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保

学生能够较好地掌握地势对气候、河流等方面的影响。同时，教师要不断反思自己

的教学，提高教学水平，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《地势西高东低，呈阶梯状分布》这一节内容主要涉及以下知识点：

1.地势的概念：地势是指地表形态的高低与险峻程度，通常用来描述一

个地区的整体地形特征。

2.我国地势的特点：我国地势总体上呈现出西高东低的特征，呈阶梯状

分布。这意味着我国西部地区相对较高，而东部地区相对较低，形成了明显的

地势梯度。

3.地势对气候的影响：地势的高低对气候产生重要影响。一般来说，地

势越高，气温越低。这是因为高海拔地区的大气压力较低，空气稀薄，太阳辐

射较强，导致温度降低。此外，地势的高低还会影响降水的分布。西部地区由

于地势较高，通常降水较少，而东部地区由于地势较低，降水相对较多。

4.地势对河流的影响：地势对河流的流向和流域分布产生重要影响。由

于我国地势西高东低，大部分河流自西向东流动。河流在流经不同地势区域时，

会形成一系列的地理景观，如峡谷、瀑布等。同时，地势的高低也会影响河流

的水量。西部地区由于降水较少，河流水量较小，而东部地区由于降水较多，

河流水量较大。

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