人教版八年级音乐上册(简谱)第6单元《溜冰圆舞曲》教学设计.pdf

人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《溜冰圆舞曲》教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是来自人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元的《溜冰圆舞

曲》。这首曲子是法国作曲家埃米尔·瓦尔德退费尔德创作的一首圆舞曲，是《圆舞曲

集》中的第九首。本节课将重点介绍这首曲子的创作背景、音乐特点以及如何欣赏和演

奏。

本节课的教学内容与学生已有的知识有着密切的联系。首先，学生在之前的学习中已经

接触过一些圆舞曲的曲式和风格，对圆舞曲的基本特点有了初步的了解。其次，学生在

音乐课上也学习过一些简单的乐器演奏技巧，对如何欣赏和演奏音乐有一定的基础。

二、核心素养目标

1.音乐鉴赏能力：通过分析曲子的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生对音乐的感

知和理解能力。

2.音乐表现力：通过学习和演奏《溜冰圆舞曲》，提高学生的音乐表现力和创造力，培

养学生的音乐表现和表达能力。

三、学情分析

1.学生层次分析：

本节课的授课对象为八年级学生，他们在音乐方面的知识层次各异。一部分学生对音乐

有浓厚的兴趣，对音乐知识有一定的了解，能够自主学习和探索。另一部分学生对音乐

兴趣较弱，对音乐知识了解较少，需要教师进行引导和启发。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、和声等。在

能力方面，部分学生具备一定的音乐表现力和创造力，能够通过音乐表达自己的情感和

思想。在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作意识和沟通能力，能够在小组活动

中相互协作，共同完成任务。

3.行为习惯方面：

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在课

堂中容易分心，对音乐课程的重视程度不高，这可能会对他们的学习效果产生影响。

4.对课程学习的影响：

学生的知识层次、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。对于知识层次

较高、能力较强的学生，教师可以适当增加教学内容的深度和难度，引导他们进行更深

入的音乐探索。对于知识层次较低、能力较弱的学生，教师需要耐心引导，帮助他们建

立自信，逐步提高他们的音乐素养。

5.针对学情的教学策略：

针对学生的知识层次、能力、素质和行为习惯，教师可以采取以下教学策略：

（1）因材施教：针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法，使每个学生

都能在课堂上得到有效的学习。

（2）激发兴趣：通过音乐欣赏、演奏实践等教学活动，激发学生对音乐的兴趣，提高

他们对音乐课程的重视程度。

（3）注重实践：组织学生进行音乐实践，如合唱、乐队演奏等，提高学生的音乐表现

力和创造力。

（4）培养团队合作：鼓励学生在小组活动中相互协作，共同完成任务，培养他们的团

队合作意识和沟通能力。

（5）注重评价：对学生的学习过程和成果进行评价，及时给予反馈，帮助学生了解自

己的学习状况，调整学习方法。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《溜冰圆舞曲》的创作背景、音乐特点和演奏技巧，帮助

学生理解音乐知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对《溜冰圆舞曲》的感受和理解，促

进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：提供一些经典的圆舞曲案例，让学生分析其音乐特点和演奏技巧，

提高他们的音乐鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：设计一个音乐演奏项目，让学生分组进行排练和表演，培养他

们的音乐表现力和创造力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演《溜冰圆舞曲》中的不同角色，通过表演来理解音乐的

情感和氛围。

（2）实验：让学生通过实验来体验不同的音乐演奏技巧，如打击乐器演奏、弦乐器演

奏等，提高他们的音乐实践能力。

（3）游戏：设计一些音乐游戏，如节奏游戏、和声游戏等，让学生在游戏中学习音乐

知识，提高他们的音乐感知能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示《溜冰圆舞曲》的曲谱、图片和文字资料，帮助学生更好地理

解音乐知识。

（2）视频：播放一些《溜冰圆舞曲》的演奏视频，让学生直观地感受音乐的表现力和

演奏技巧。

（3）在线工具：使用一些在线音乐教学工具，如音乐软件、在线乐器等，让学生在课

堂上进行音乐实践和创作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

（1）发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频