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大班第二学期班级工作总结

一、对幼儿进行了操作习惯的培养

1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。

2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。

我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作

方法，没有一人的学具和书丢失。

二、游戏式的教学活动

在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩

子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为主旨，活

动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在

简单、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足

够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动

探索，追求知识的兴趣和良好品质。

个性是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块

学具十分感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以

“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并

用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。透过

对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式

深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进

学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注重增强教

学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。

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透过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了

量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜

力，奠定了一生都受用的基础。

三、密切的家园合作

家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对

象，家长扮演着极其重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅

仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。所以在活动中我十分注重

与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园

共同构建孩子的心智与学习潜力的发展。

四、取得的成果

1、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，

能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困

难，相信自己的数学潜力。

3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的潜力提高了，能用多想法、多方法、多模式

解决问题的潜力，具有创造思考的潜力、逻辑推理的潜力，有探新的

强烈愿望。作为一名普通的幼儿园教师，因为爱，我在教育工作中始

终如一的选取了孩子。

因为爱，我期望用自己的双手托起明天的太阳，为呵护孩子的健

康而书写每一篇章!

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大班第二学期班级工作总结（二）

回顾这学期的教学历程，我们记忆犹新，这学期是比较特殊的一

学期，学校的活动较多，也是大班孩子进行幼小衔接活动的关键时候,

但幼儿在我们三位老师的配合下，各方面发展很不错，做到忙中有

序、忙中有收获!魏老师经过三个月的外出锤炼，在组织幼儿和教育教

学方面有了明显的进步;在教育教学中，我们鼓励孩子自立、自理、自