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2024
2024年大班数学教研计划上学期总结
本学期，我们大班数学教研组以《幼儿园教育指导纲要》和
《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高幼儿数学核心素养
为目标，围绕“数与运算”、“几何与空间”、“逻辑与推理”三大领
域，开展了形式多样的教研活动。现将本学期教研工作总结如下：
一、理论学习，夯实基础
本学期，我们组织全体教师深入学习了《幼儿园数学教育指导
纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的数学教育目标与建议，
明确了各年龄段幼儿数学学习的关键经验和发展规律。通过集体学
习和自主研修，教师们对幼儿数学教育有了更加深刻的理解和认识，
为教学实践提供了坚实的理论基础。
二、教研活动，提升质量
1.集体备课，优化教学设计
我们坚持每周一次的集体备课，针对教学内容进行深入研讨，
优化教学设计。通过集体智慧，我们不仅解决了教学中的困惑，还
形成了具有针对性和实效性的教学方案。
2.观摩学习，促进交流
本学期，我们组织了多次公开课观摩活动，让教师们在观摩中
学习，在交流中成长。通过听课、评课、议课，教师们相互学习，
取长补短，有效提升了教学水平。
3.主题教研，解决实际问题
针对幼儿数学学习中的难点和重点，我们开展了多次主题教研
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活动。例如，针对“几何与空间”领域，我们探讨了如何通过操作
活动帮助幼儿建立空间观念。通过主题教研，我们找到了解决问题
的方法和策略，并在教学中取得了良好的效果。
三、家园共育，拓展教育资源
我们积极与家长沟通，通过家长会、家长开放日等形式，向家
长宣传幼儿数学学习的重要性，并提供家庭教育指导。我们还利用
家长资源，邀请家长参与数学主题活动，如“生活中的数学”，让幼
儿在家庭和幼儿园的双重环境中感受数学的趣味和应用。
四、反思与改进
在教研工作中，我们也发现了一些不足之处。比如，部分教师
对数学教育的理论理解还不够深入，需要在今后的学习中进一步加
强。此外，教研活动的形式还可以更加多样化，以提高教师的参与
度和教研效果。
五、下学期工作展望
在下学期的工作中，我们将继续深化理论学习，加强教研活动
的针对性和实效性，同时积极探索家园共育的新模式。我们还将关
注幼儿个体差异，提供个性化的数学教育支持。
总之，本学期大班数学教研组的工作取得了一定的成绩，但仍
有进步的空间。我们将继续努力，不断创新，为提高幼儿数学核心
素养而奋斗。
2024年大班数学教研计划上学期总结报告
本学期，大班数学教研组在园领导的正确指导和全体教师的共
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同努力下，紧紧围绕幼儿园工作计划和教研组工作目标，以《幼儿
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