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2024年大班教案汇编8篇_7--第1页
2024年大班教案汇编8篇
大班教案篇1
活动目标：
1、初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。
2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。
活动重点：
学习朗诵绕口令。
活动难点：
尝试正确、清楚、快速地朗诵。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学过一些儿歌和绕口令。
2、物质准备：与绕口令内容相符的小图片6张；相声视频一段。
活动过程：
一、听听说说，激发兴趣。
1、教师快速念读绕口令，激发兴趣。
师：今天，葛老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗？
教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，
决定是否再念一遍。
2024年大班教案汇编8篇_7--第1页
2024年大班教案汇编8篇_7--第2页
2、说说听后感受，感受绕口令的特点。
师：听完后，你有什么感觉？
引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。
3.小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。绕口令是
我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求
很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。
幼儿认真倾听，了解绕口令的特点。
二、视听结合，学习朗诵。
1、过渡：刚才那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！
2、教师放慢速度，再次朗诵，并提问。
师：这段绕口令中说了什么呢？
引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的
图片，并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。如：若幼儿说
听到了盆和瓶，则出示盆和瓶的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。并根
据幼儿的回馈情况，决定是否需要念第2遍，帮助幼儿将每一句都练到。
3、看看说说，学习朗诵。
师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在葛老
师来完整地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。
教师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢
速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复
练习、念读，掌握绕口令的内容。
三、分析特点，学习快速朗诵。
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2024年大班教案汇编8篇_7--第3页
1、根据已有经验，分析绕口令的特点。
（1）师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，
才能让绕口令更有趣呢？
幼儿根据已有经验，知道可以念快一些，让绕口令更有意思。
（2）自由尝试，教师巡视倾听。
师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。
幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。
（3）个别表演。
师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。
幼儿积极举手，踊跃尝试，可能会出现念到一半，念错或停住、念不下去的
情况。教师根据幼儿出现的情况，可提问：
师：你遇到了和他一样的情况吗？那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什
么？
引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是
差不多的。
（
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