六年级下册综合实践活动教学设计-自制趣味电池全国通用.pdf

教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解电池的制作原理和基本结构，学会

制作简单的趣味电池，培养学生的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：通过小组合作、探究实践的方式，培养学生团队

协作精神和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强环保意

识，提高学生自主学习和探究的能力。

二、教学内容

1.电池的制作原理和基本结构

2.自制趣味电池的方法和步骤

3.电池在生活中的应用和环保意识

三、教学重点与难点

1.教学重点：电池的制作原理和基本结构，自制趣味电池的方法

和步骤。

2.教学难点：电池的制作原理和基本结构的理解，自制趣味电池

的技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

2.学具：学生分组准备，每组一份，包括水果（如柠檬、橙子

等）、气球、导线、小灯泡、电池夹等。

五、教学过程

1.导入：通过问题引导，让学生思考电池的制作原理和基本结构，

激发学生的学习兴趣。

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2.讲解：利用投影仪展示电池的制作原理和基本结构，讲解自制

趣味电池的方法和步骤。

3.实践：学生分组进行实践，制作趣味电池，教师巡回指导，解

答学生疑问。

4.展示：各组展示制作完成的趣味电池，分享制作过程中的心得

体会。

5.应用：让学生思考电池在生活中的应用和环保意识，进行讨论

交流。

六、板书设计

1.电池的制作原理和基本结构

2.自制趣味电池的方法和步骤

3.电池在生活中的应用和环保意识

七、作业设计

2.思考电池在生活中的应用和环保意识，提出自己的建议。

八、课后反思

本节课通过自制趣味电池的活动，让学生了解了电池的制作原理

和基本结构，培养了学生的动手能力和创新能力。在实践过程中，学

生充分发挥团队协作精神，积极探究问题解决方法。通过本节课的学

习，学生对电池在生活中的应用和环保意识有了更深入的认识，为今

后的学习和生活奠定了基础。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学

生适当的指导和帮助，确保每位学生都能完成制作任务。同时，教师

还需注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高学生自主学

习和探究的能力。

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本节课教学目标基本达成，学生对电池的制作原理和基本结构有

了较为深刻的理解，能够运用所学知识制作趣味电池。在今后的教学

中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

a.电池的定义：电池是一种将化学能直接转换为电能的装置。

b.电池的分类：根据化学成分和反应原理，电池可分为酸性

电池、碱性电池、中性电池等。

c.电池的制作原理：以干电池为例，干电池是通过将化学物

质（如二氧化锰、石墨等）与金属电极粘结在一起，形成电池芯，再

将电池芯装入塑料壳中，加入电解质，密封而成。

d.电池的基本结构：电池一般由正极、负极、电解质和外壳

等部分组成。

e.电池的工作原理：电池在工作过程中，正极发生氧化反应，

负极发生还原反应，两个反应通过电解质传递电子，形成闭合回路，

从而产生电流。

3.实践环节：在实践环节，学生分组进行自制趣味电池的制作。

这一环节旨在培养学生的动手能力和创新能力。在实践过程中，教师

应巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能完成制作任务。教师

还应鼓励学生发挥创意，制作出具有特色的趣味电池。

4.展示环节：在展示环节，各组学生将自己的作品展示给全班同

学，并分享制作过程中的心得体会。这一环节有助于培养学生的表达

能力和团队协作精神。在展示过程中，教师应给予肯定和鼓励，同时

引导学生从他人的作品中学习和借鉴。

5.应用环节：在应用环节，教师应引导学生思考电池在生活中的

应用和环保意识。例如，可以提问：“你们知道电池在日常生活中有