中学生学习力现状分析及提升策略 20170331153340.pptx

中学生学习力现状分析及提升策略;一、学生学习力现状的概述;二、从心理学视角来解读学生的学习力现状;（一）厌学已成为学习力提升的主要障碍;（一）厌学已成为学习力提升的主要障碍

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（二）学习动力不足导致学习效率不高，降低了学生的学习力;（二）学习动力不足导致学习效率不高，降低了学生的学习力

;（三）意志力薄弱使得学习力难以维持;（三）意志力薄弱使得学习力难以维持

;三、提升学生学习力的策略;心理状态即非智力因素：非智力因素主要是指意志力、道德修养、克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的心理素质等;非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分为三个不同层次：;第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等，属于中间层，它们对学习活动起着直接的作用。;第三层次，指学生的自制力、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等，它们是与学习活动有直接联系的非智力因素，对学习有着具体的影响。这些因素充满活力，对学习的作用十分明显。;四、提升学生学习力做好以下六方面工作;四、提升学生学习力做好以下六方面工作

;蓝图是建造建筑时对于基本构造进行规划的图纸，梦想蓝图就是对未来梦想的基本规划。心念的力量心理学上有个词叫“自我实现预言”。即当你对一件事进行预言或者解释之后，往往就会把事情的发展朝自己预言和解释的方向推进，结果预言就这样实现了。因此可以让学生想象自己最想要的生活方式，越细致越好。比如生活在哪里，住什么样的房子，和什么人在一起生活、一起干工作，工作环境是怎样的，工作的氛围等。当学生明晰了自己的未来，就能更好地活在当下。;2、指导学生树立正确的学习目标，制定合理的学习计划;3、提升学习内驱力，改变学生的学习认知水平;3、提升学习内驱力，改变学生的学习认知水平

;不学习，就不学习！;不学习就不学习

;不学习，就不学习！;不学习，就不学习！;不学习，就不学习！

;不学习，就不学习！

;学习≠成绩好

——终身学习的理念

;设计认知冲突，激发求知欲望;创设成功机会，给予成功满足。;4、培养学生的学习兴趣，变被动为主动;如何培养学习兴趣呢？;如何培养学习兴趣呢？

;5、帮助学生增强意志力，进行抗挫教育;6、帮助学生提升自信心;6、帮助学生提升自信心

;谢谢聆听