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2024年幼儿园教师师德培训心得体会样本

通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教

育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的职

责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路

人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响的人。作为一个幼

儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先

热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走

进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情

况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你

玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个

鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们

还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。

在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是

对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育

之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世

纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健

康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一

位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评

中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩

子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境

中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一

个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我

想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的

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根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是

孩子快乐的源泉。

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的

人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子

是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子

是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑

剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，

能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以

诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师

生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等

民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩

子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母

还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我

来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，

使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什

么事情都愿意跟我讲。

幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主

人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼

儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我

知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感

到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有

进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之

能够轻松愉快自信地去学习。