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2024年幼儿园教师个人研修总结2024

幼儿园老师个人研修总结2024【篇1】

为期一周的幼儿园老师远程研修即将结束，很有必要静心思索一

下：

一、勤勤恳恳，主动研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的

视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，

使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，

驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的

技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为

今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老

师，开阔了视野，充溢了自己。

二、受益匪浅，感受颇深

（一）网络研修使教化生活更加丰富多彩

网络研修从无到有，从少到多，对学前教化的发展起到了极大的

推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已

成为推动教改，推动素养教化的强大动力，成为提高保教质量的重要

手段。

网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的

老师就彼此感爱好的教化教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们

把没有参加教研的老师比方成徒步者，把运用传统教研的老师比方

成骑马者，那完全可以将运用网络教研的老师比方成驾乘者。

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希望能有更多的机会参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问，

是众多一线老师的心里话。他们已起先意识到自己专业发展的重要性，

专业发展的自办法识正在形成。

（二）网络研修使教学和探讨充盈着胜利的喜悦

网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师，老师

与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、

专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线

老师的实践相互促进；老师与老师之间的互动，使一线老师之间的阅

历和优势能得到互补。

网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵

循动静结合的原则。一方面为老师供应高质量的静态资源，另一方面

坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、探讨板、感言等多种

交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我

评价等方式帮助老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最

终形成学习共同体。

网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教化的

心得体会，争论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。

三、接着努力，力求完备

我的研修虽然取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在

今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

网络研修是良师益友，是提高教化教学的水平的一大基石。我信任只

要我们专心，网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。我

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坚信：我研修、我进步、我欢乐！

幼儿园老师个人研修总结2024【篇2】

随着研修的渐渐深化，我们园里的老师们虽然劳碌，收获却很大。

每天一上班，便纷纷登陆平台，学习文章、看简报、发帖子、传作业、

写评论，感觉真是上趟了。一切变得那么井然有序，爱好盎然。

为了不错过研修这桌盛宴，感受研修的氛围，幼儿园召集了全部

非在编年轻老师一同来共享，年轻老师早早的来到办公室，加入到了

研修的