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2020-2021学年年度新人教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计--第1页
《万年牢》教学设计
一、谈话导入，揭示课题。
出示图片，听歌曲
1、孩子们，听了这首歌，看了图片，有什么想说的？
2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年
牢》。（学生说师板书）
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？轻轻打开语文书，翻
到第八课。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如
果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。（给足够
的时间让孩子读课文。）
2、老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。（出
示句子）。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑
出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理
石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削
好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。（这里有几个多音
字，谁能把它们读准。）
句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小
辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一
直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
（先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。）
三、再读课文，理清层次。
1孩子们，课文中有三次写到“万年牢”，默读课文，把这几
个句子划出来。
2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃
一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年
牢。”
句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，
做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在
的人。
3、一起来读一读三个句子。
四、深入研读课文
（一）、理解第一个“万年牢”。
2020-2021学年年度新人教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计--第1页
2020-2021学年年度新人教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计--第2页
1、出示句子。（父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越
薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不
怕潮，这叫万年牢。”）
2、读着读着，老师觉得很奇怪，父亲为什么给糖葫芦起
“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由
吗？
（学生交流。试着读下文找答案）
3、孩子们，父亲为什么能做出这么好的糖葫芦？（板书：做
糖葫芦）请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿
掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？
（精挑细选、精细、认真、细致）
再读这个句子，你是从哪些词儿中体会到父亲的认真，
父亲的细致？
（去了把儿和尾，一点儿，都要上好）
谁能把父亲的认真，细致通过朗读表达出来。（读这个
句子。）
重点研读句子2：
父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
（透过这个“甩”字，你
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