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2024年人教版四年级上册语文教学计划篇

人教版四年级上册语文教学计划1

一、指导思想：

本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教

育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立

良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成

绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一

定的发展和提高。

二、学情分析：

本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。

大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学

生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待

形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看

书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。

三、教材分析：

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与

价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总

目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又

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注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，

首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和

时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶

冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在

“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成

语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱

祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度

与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引

导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较

明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安

排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，

使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几

册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是

从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文

章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，

加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，

每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容

也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排

的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做

到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有

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机的整体。

（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学

习

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有

利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成

为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在

教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，

以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读

课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；

三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查

自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发

现”