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2024年幼儿园小班语言教案传来传去的快乐

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐的一天》，详

细内容包括：词语接龙游戏“传来传去的快乐”，通过游戏让学生学

会使用简单词语表达心情，并能用语言描述日常活动。

二、教学目标

1.学生能够掌握词语接龙的基本规则，学会使用简单的词语表达

快乐情绪。

2.学生能够通过观察、模仿，用语言描述日常活动，提高语言表

达能力。

3.培养学生积极参与、乐于分享的合作精神。

三、教学难点与重点

难点：让学生学会使用词语接龙表达快乐情绪，并用语言描述日

常活动。

重点：掌握词语接龙的基本规则，培养语言表达能力和合作精神。

四、教具与学具准备

1.教具：词语卡片、小熊玩偶、快乐表情卡片。

2.学具：学生用书、画笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示小熊玩偶，讲述小熊与朋友们玩词语接龙游戏的快乐

经历，引导学生进入学习情境。

2.例题讲解（10分钟）

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教师通过展示词语卡片，讲解词语接龙的规则，让学生学会使

用词语表达快乐情绪。

3.随堂练习（5分钟）

学生分成小组，进行词语接龙游戏，教师巡回指导，纠正发音，

引导学生用语言描述日常活动。

4.小组分享（5分钟）

各小组派代表分享游戏过程中的快乐时刻，其他学生认真倾听，

学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计

1.词语接龙规则

2.快乐词语示例

3.日常活动描述

七、作业设计

1.作业题目：用词语接龙的方式，描述今天你在幼儿园里最快乐

的一件事。

答案示例：快乐乐园园长长高高兴兴高采烈烈日炎炎炎热的夏

天，我在幼儿园里和好朋友一起玩水枪，真快乐！

2.作业要求：用A4纸绘制一幅描述快乐时刻的画，并用词语接

龙的方式在画作旁边进行文字描述。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注每个学生的学习情况，针对不同学生进行个性

化指导，提高教学效果。

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2.拓展延伸：鼓励学生在家庭中与家人分享所学词语接龙游戏，

将快乐传递给更多人。同时，教师可根据学生的兴趣，设计更多有趣

的词语接龙游戏，丰富教学内容。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的实践情景引入

3.例题讲解的深度和方式

4.小组分享环节的组织和引导

5.作业设计的要求和答案示例

6.课后反思及拓展延伸的实施

一、教学难点与重点的设定

1.选择合适的词语卡片，以快乐为主题，便于学生理解和运用。

2.设计富有创意的例题，结合小熊玩偶等教具，激发学生的学习

兴趣。

3.在教学过程中，注重个体差异，针对不同学生的语言表达能力

给予个性化指导。