项目式学习在初中语文教学中应用的可行性 .pdfVIP

项目式学习在初中语文教学中应用的可行性

发布时间：2021-11-29T06:14:26.237Z来源：《基础教育参考》2021年12月作者：谷苏乡

[导读]项目学习理论是基于传统教学方法的一种创新性教学理论，将所要传授的知识分门立项，更有助于学生理解所学知识，项目学习理

论的研究中心为项目，更加可以促进学生的学习积极性，可以使学生有更高的代入感，从而产生以学生为主体的教育，项目学习理论在教

学过程中是一项很好的学习法，使学生拥有了更为宽阔的思维空间，这使得初中语文复习更加有效。本文主要围绕项目学习理论在初中语

文复习教学中的应用展开分析。

谷苏乡河南省新乡市第二十二中学河南新乡453000

摘要：项目学习理论是基于传统教学方法的一种创新性教学理论，将所要传授的知识分门立项，更有助于学生理解所学知识，项目学习理

论的研究中心为项目，更加可以促进学生的学习积极性，可以使学生有更高的代入感，从而产生以学生为主体的教育，项目学习理论在教

学过程中是一项很好的学习法，使学生拥有了更为宽阔的思维空间，这使得初中语文复习更加有效。本文主要围绕项目学习理论在初中语

文复习教学中的应用展开分析。

关键词：项目学习理论；语文学习；初中；应用措施

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128（2021）012-115-01

通常情况下，项目学习理论主要是围绕某个项目开展教学活动。对于大部分初中学校来说，项目学习理论主要是指教师们能够合理地

分析当前的教学现状以及项目学习理论的发展情况，并能够据此合理的设计教学内容，引导学生共同完成整个项目。为了更加高效地完成

项目的教学过程，学生们应当结合实际情况，对项目进行深入的分析。在此过程中不仅能够提高自己的自主学习能力以及合作能力，还能

够进一步提升语文的教学质量。

一、简要概括项目学习理论

项目学习理论是基于课题或者项目的学习方法，在当今的教学历程中，该方法具体指的是教师引导学生去尝试，完成一个具体的任

务，与此同时，在这个过程中加深对知识的理解和对技能的应用。在项目式学习的过程中，主体往往由学生来承担，教师采用多种不同的

方法加以积极的引导，使得学生完成既定的目标。项目学习理论可以从另一方面激发学生的主观能动性，使得学生在学习中养成积极创新

与共同合作的好习惯。

项目式学习指的是一份不同寻常的有限度的任务，在有限的时间内，可以联想到多种相关学习任务的方法。通俗来说，就是让学生扮

演多种不同的角色，从而理解更多方面的知识。传统方式的单一教学已经不能够满足我国对人才的要求，应运而生的项目学习理论，从根

本上改变了传统教学方式的单一性，在项目学习理论的教学过程中，通过现阶段信息技术的逐渐应用，和教师为了教学而设计的教学任

务，把二者联合起来，引导学生在学习内容时也将二者联合起来，进而可以提高学生的积极进取能力。在初中语文教学中融合进项目学习

理论，不仅符合了现阶段语文复习教学的特点，而且激发了学生的共同合作能力和自己的学习能力，也提升了学生对问题分析与解决问题

的能力，与此同时也加深了学生对语文知识的应用与理解，在深大程度上提高了学生的综合素质[1]。在项目学习理论的开发过程中，初中

语文教学提供了很大的理解与应用空间，学生只有充分利用学习到的各种不同方法，才可以顺利完成老师布置的课后作业，才可完成自己

既定的目标。

二、项目学习理论在初中语文学习中的实践

正确1.理解学习任务和学习目标

项目学习理论的首要任务就是正确认识自己的学习目标和学习任务，在任务的制定初期，教师就需要综合多种因素，对学生表明任务

的内容与目标，以及现有的操作条件，在语文复习教学过程中，教师要着重利用学生的自身特点，积极加以正确引导，使得各种环节符合

现有的课堂教学，才能使学生更主动加入到课堂教学过程中，从而可以更好地激发学生的认知积极性，

切实2.考虑学生们的学习情况

在教师阐述了自己制作的学习任务后，需要学生与教师共同参与探讨，将各自存在的疑惑记录下来，然后进行专项的讨论，解决这些

存在的问题，有助于学生更加清晰的理解问题的思路，这对学生完成教学任务与教学目标有着十分重大的意义，与此同时，教师在教学设

计过程中要制作出更符合现实场景的课堂氛围，这样更加有助于学生对教学内容的理解[2]。在包含真实性问题的基础上尽量以真实情景来

吸引学生，使得学生有更加深刻的代入感，从而让学生真切理解到自己的学习目标与学习任务。

分工合3.作

分工合作意在使得学生更加深刻理解到项目学习理论的分工合作的重要性