《赤壁赋》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

课堂导入如果有三位诗人（分别是李白、杜甫、苏轼）穿越时空，来到现代，你可以任选一个和他一起回到他所生活的朝代去旅游一年，你要和谁一起去？李白：爱喝酒，太狂傲，不负责任；杜甫，太丧；要找就找苏东坡，他是一个能让一切变得有趣的人。苏东坡到底多有趣呢？

苏轼赤壁赋

核心素养学习和积累有关文言实词和虚词的知识和“赋”的文体特点。语言建构与运用思维发展与提升梳理作者的心情变化；反复阅读，提高阅读鉴赏能力。审美鉴赏与创造品味语言之美，体会情景交融、情理结合的特点。审美鉴赏与创造体会诗歌的豪迈气势，学习作者面对人生挫折时的旷达情怀。

知人论世了解作者及背景

作者简介苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057年）中进士。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。(1094年)晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，(1101年)途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。

人生如逆旅，我亦是行人

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写作背景《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——被贬谪黄州期间。元丰二年（1079），因被诬作诗“谤讪朝廷”，苏轼因写下《湖州谢上表》，遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。“几经重辟”，惨遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。”元丰五年，苏轼于七月十六和十月十五两次泛游赤壁，写下了两篇以赤壁为题的赋，后人因称第一篇为《赤壁赋》，第二篇为《后赤壁赋》。

初读课文梳理文学常识

文体知识“赋”赋是中国古代兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。有时虚设主客，通过“主客问答”“抑客伸主”的方式阐述观点。

文体知识“赋”内容特点语句上以四、六字句为主，句式错落有致追求骈偶；语音上要求声律和谐;文辞上讲究藻饰和用典。

整体感知诵读正音并理解文意

诵读正音赤壁赋壬戌(rénxū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少（shǎo）焉，月出于东山之上，徘徊于斗（dǒu）牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷（qǐng）之茫然。浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

诵读正音赤壁赋于是饮酒乐甚，扣舷(xián)而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯(sù)流光。渺渺兮予（yú）怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和（hè）之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑（hè）之潜蛟(qiánjiāo），泣孤舟之嫠（lí）妇。

诵读正音赤壁赋苏子愀（qiǎo）然，正襟危坐，而问客曰：“何为(wèi）其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪（liáo）?，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻（zhúlú）千里，旌（jīng）旗蔽空，酾（shī）酒临江，横槊（shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

诵读正音赤壁赋况吾与子渔樵（qiáo）于江渚（zhǔ）之上，侣鱼虾而友麋（mí）鹿，驾一叶之扁（piān）舟，举匏（páo）樽以相属。寄蜉蝣（fúyóu）于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟（xié）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤（zhòu）得，托遗响于悲风。”

诵读正音赤壁赋苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

诵读正音赤壁赋且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏（zàng）也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更（ɡèng）酌（zhuó）。肴（yáo）核既尽，杯盘狼籍（jí）。相与枕藉（jiè）乎舟中，不知东方之既白。

壬戌属客窈窕少焉斗牛万顷冯虚船舷桂棹追溯