高校思政课教师与辅导员协同育人的基本导向 .pdfVIP

管理智慧

高校思政课教师

与辅导员协同育人的基本导向

□南宁师范大学庞晨

【摘要】本文阐述高校思政课教师与辅导员协同一、坚持问题导向：聚焦“联动弱化”问题

育人的基本导向，提出坚持问题导向以聚焦解决“联坚持问题导向是破解问题的关键环节，把善于

动弱化”问题、坚持目标导向以担起铸魂育人职责、聚焦问题，分析研究问题作为工作常态和关键环节，

坚持结果导向以切实提高思政教育协同育人实效，要靶向发力、精准施策，全力以赴寻找解决矛盾的着

不断促进高校辅导员与思政课教师同向同行，提高力点和突破口。从工作内容来看，思政课教师致力

思想政治教育的针对性和实效性。于教学活动，辅导员则负责学生的心理、资助、就业

【关键词】思政课教师辅导员协同育人等日常管理工作，工作内容不同直接导致两支队伍

基本导向交集甚微。另外，两支队伍分属不同的管理部门，管

【中图分类号】G64【文献标识码】A理机制不统一，也缺乏沟通交流的平台。思政课教

【文章编号】0450-9889（2023）15-0077-05师和辅导员联动弱化问题突出，已然成为影响高校

思想政治教育协同育人效果的重要因素。

思政课教师和辅导员是高校思想政治教育的两（一）思政课教师与辅导员协同育人联动性不强

支重要力量，在高等教育高质量发展的今天，思政课“政治教育”是思政课教师与辅导员的主要职

教师和辅导员只有协同合作，始终把思想政治工作责，“政治角色”也是“两支队伍”的本色。因此，思政

贯穿教育教学全过程，把牢政治方向，做真做实学生课教师与辅导员要坚持政治引领和全程育人，把正

思想政治工作，才能培养出政治素质高、专业素养强确的政治方向、价值导向贯穿立校办学、育人育才的

的优秀人才。习近平总书记指出：“要坚持把立德树全过程。但在现实工作中，由于各方面因素的影响，

人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全思政课教师与辅导员两支队伍往往忽视了其“政治

过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高角色”的特殊性、共同“思想教育”职责的重要性，双

等教育事业发展新局面。”这一育人理念不仅为高校方甚至各行其是，沟通交流的意愿都不强烈，协同效

思想政治工作发展提供了基本的遵循，也为思政课果不佳，缺乏联动的“组合拳”和“连环招”，也因此未

教师和辅导员协同发展指明了方向。思政课教师和能很好地发挥思政育人效能。

辅导员是高校思想政治工作不可或缺的两大主角，教育不止于教书，更重在育人。部分思政课教

是青年学生的良师益友，对学生成长成才发挥着重师在努力履行“教书”职能的同时，偶有对“育人”使

要作用。思政课教师和辅导员协同育人也是教师自命重视不够的情况。且思政课教师在职称评定等压

我完善和规划专业发展的过程。因此，在协同育人力下，需要花大量时间进行科学研究，容易忽视政治

的基础上，思政课教师和辅导员要做到“三坚持”：坚信仰建设和价值引领作用，更别提主动联动辅导员

持问题导向在前，目标导向紧跟，结果导向保障。坚履行“政治教育”的职责；更有甚者凭借“刻板印象”，

持问题导向，就是要积极梳