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文言文阅读——2024届高考语文二轮复习攻克典型题型之古诗文阅

读题

方法技巧

考点1文言实词

双重代入，多角度推断词义

1、双重代入，结合语境判断词义。

双重代入，即将选项中给出的实词含义代入语句中，再把该语句代入

相关语段中，然后看翻译是否通顺，以此判断实词含义的正误。

2、多维推断，找准方法确定词义。

（1）联想迁移法。①课内知识迁移法。对于某些词义不明的文言实

词，考生要回忆其在哪些已经学过的课文中出现过，是什么意思，哪

个意思贴近语境，由此推断其在此处的含义。②双音联想法。古代汉

语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。试题中出现的单音词，可

以通过联想双音词来推断。③成语联想法。成语中保留了很多文言词

义，可以借助比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断其在文言文

中的词义。

（2）互文见义法。古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置

使用同义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另

一个词的含义。

（3）成分分析法。根据词语在句子中的位置、作用来推断词语的含

义，这种方法叫“成分分析法”。

（4）音形替代法。在某个句子中，如果按照词语的本义或引申义都

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解释不通，就可以从通假字方面入手，得出词语的意思。

掌握古今异义的四技巧

1.关注单双音节词语。文言实词以单音节词为主，而现代汉语中的实

词多是复音词（主要以双音节词为主）。文盲文中有时连用的两个单

音节实词，在现代汉语中变成了一个双音节实词，如果用现代汉语的

词义去解释，就会出现错误。

2.看词语的词义是否转移。即使所给词语古今都是一个词，也要看其

含义是否相同。

3.看词语感彩的变化。如“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑

鄙”，意思是“身份低微，见识短浅”，在古代汉语中是表示自谦的

词语；在现代汉语中，“卑鄙”的意思为“（语言、行为）恶劣，不

道德”，是贬义词。

4.代入分析。即可以根据古代汉语以单音节词为主的特点，对双音节

词中的单个词分别进行解释，然后把这两个词的最恰当的意义合并起

来，放在语句中看是否符合语境要求。

多管齐下，辨别真假

1.代入语境，分析字义。某个字如果按其本义、引申义、比喻义等都

解释不通时，就要考虑是否存在通假字。

2.把握字音，确定通假现象。通假字与本字具有或同音或双声或叠韵

的关系。因此，判断通假现象可以从字音的角度分析。

3.参考字形，定准通“谁”。通假字和本字，像一对李生兄弟，相像

才能“通假”。

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考点2文言虚词

推断文言虚词意义和用法的“6个技巧”

1.语境推断法。一个虚词往往有多种意义和用法，要理解其在句中的

意义和用法，必须根据上下文的意思，即联系具体的语境来确定。

2.交换理解法。文盲虚词有时会采用课内外相结合的方式进行考查，

即给出两个句子，其中一个句子选自课内文章，让考生判断两句中某

个虚词的用法是否相同，考生可以将其中一句能确定的虚词的意义和

用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那两个句

子中虚词的意义和用法就是相同的，反之，则不同。

3.对称分析法。文言句子讲究整齐、对称，其对应位置上的词语