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高中练习课中合作学习的应用的开题报告

一、选题背景

随着越来越多的研究表明合作学习对学生学习成绩和学习质量的积极影响，高中

教育也逐渐引入了合作学习的教学模式。合作学习不仅可以提高学生的学习积极性、

主动性和参与度，还可以培养学生的合作能力、社交能力和创造力。因此，在高中练

习课中应用合作学习已成为越来越多教育学者和教育实践者的研究和实践方向。

二、研究目的

本次研究旨在探究在高中练习课中应用合作学习的效果，并总结出适合高中练习

课的合作学习模式。

三、研究方法

本研究采用实验研究方法进行。首先，选取参与者为两个高中一年级的班级，其

中一个班级作为实验组，实验组在练习课中应用合作学习模式进行学习，另一个班级

作为对照组，对照组在练习课中继续采用传统的授课方式进行学习。其次，在实验过

程中，记录实验组和对照组的学习表现，包括课堂出勤率、参与程度、作业完成情况

以及收获感受等。最后，通过对实验结果的统计分析，比较实验组和对照组的学习效

果，总结出适合高中练习课的合作学习模式。

四、研究意义

本研究的意义在于探讨高中练习课中应用合作学习的效果，为高中课程教学提供

新的思路，推动高中教育教学方式的更新和提升，培养学生的创新能力和合作精神。

五、研究预期结果

本研究预期的结果是，与传统的授课方式相比，应用合作学习模式能够提高学生

的参与度和学习效果，促进学生的创新能力和合作精神的培养，从而更好地满足高中

教育的发展需要。

六、研究计划

1.研究时间：2022年9月至2023年6月

2.研究内容：

（1）分析高中练习课程特点，总结合作学习在高中练习课中的应用现状和存在

问题；

（2）制定实验方案，选取两个班级（其中一个班级作为实验组，另一个班级作

为对照组）进行实验；

（3）实验过程中，记录实验组和对照组的学习表现，包括课堂出勤率、参与程

度、作业完成情况以及收获感受等；

（4）通过对实验结果的统计分析，比较实验组和对照组的学习效果，总结出适

合高中练习课的合作学习模式；

（5）撰写研究报告并进行总结。

3.研究方法：实验研究法

4.研究数据：对实验结果进行量化和统计分析

5.研究成果：在高中练习课中应用合作学习的优点和适合高中练习课的合作学习

模式。