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高中生涯规划问卷调查分析报告

发布时间：2021-11-08T07:48:29.213Z来源：《教育学文摘》2021年6月17期作者：黄琼娜

[导读]本文通过对我校福建省南安市第六中学高一年学生的生涯规划调查问卷的结果分析

黄琼娜

福建省南安市第六中学福建南安362300

摘要：本文通过对我校福建省南安市第六中学高一年学生的生涯规划调查问卷的结果分析，论述了高一年学生在生涯规划方面的现状

及呈现的问题，在此基础上，提出了多策并用的生涯规划教育实施方案，为学生准确客观地认识自我、探索外部世界，做出生涯决策与管

理提供帮助，助力学生实现人生的理想。

关键词：生涯规划现状启示措施信息技术

一、问题的提出

2014年9月国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，指明了高考改革的方向和原则。新高考不再分文理科，将科目分为

必考科目与选考科目，也就是我们常说的“3+1+2模式”，这也意味着，现在的高中生无法像过去那样只注重学习和考试，必须提前去思考未

来的职业生涯规划和可能就读的学校和专业，并在此基础上选择个人选考的科目，提早面临生涯决策的挑战。高中阶段的生涯规划课程是

激发学生学习的新切口、高考科目选择的新方向和高考志愿填报的新导向，也是为了顺应新高考的新要求，帮助学生明确发展方向和人生

目标的举措之一。为了将生涯规划落实到学生心间，以学生实际需求为出发点，开展有制度、有体系、有质量的生涯教育活动内容，选取

了本校高一学生进行了问卷调查，以便了解学生生涯意识、生涯规划能力，为开展下一步的研究打好基础。

二、研究的对象和方法

调查对1.象。本次调查面向本校福建省南安市第六中学高一学生，本次调查共发放问卷263份，回收有效问卷263份，有效问卷回收率

100%。

调查方2.法。本次调查通过问卷星平台，以问卷调查为主，采用实名制形式。本次问卷调查以选择题为主，共25道，主要针对学生对生

涯规划的理解与认识、对自己的认识（包括兴趣爱好、性格、能力的认识）、对新高考政策的理解程度、对于选科的了解程度、对外部世

界的了解，以及影响生涯决策的因素等方面展开了调查。

施测3.方式和过程。面向本校福建省南安市第六中学高一学生，利用现代化信息技术手段，通过问卷星平台，为学生发放二维码或链接

参与问卷调查。问卷有统一的指导语，施测时间相对灵活，不受限制。

问卷4.处理。学校生涯规划课题组成员对学生问卷进行数据整理、有效统计分析。

三、调查结果与初步分析

在设计问卷时，主要从学生对生涯规划的理解与认识、对自己的认识（包括兴趣爱好、性格、能力的认识）、对新高考政策的理解程

度、对于选科的了解程度、对外部世界的了解，以及影响生涯决策的因素等方面进行考虑。以下是我对该问卷进行的一些分析。

学习目标和职业1.方向方面。一个人如果不知道自己要去哪里，那他哪里也去不了。目标是方向，也是动力。目标的合理性、清晰度会

影响学生的学习热情与动力，是一种内在驱动力。图1，上述数据表明当前我校的高一学生是有目标意识、学习方向的，但对于长远的，未

来的职业，却是缺乏一个清晰、明确、合理的方向，需要增加对自我的认识以及外部的认识，以发展的眼光去发现、探索人与职业的一个

适配问题，确定一个职业的发展方向。

你在高中的学习生活中有明确的目标吗?（图1）你知道自己的职业方向吗？

自我认识方面。我2.们常说“知己知彼，方能百战不殆”，只有充分地了解自己，才能更好的定义自己的未来的方向。而如何了解自己

呢？生涯规划指出，可以通过了解自己的兴趣爱好、能力、性格等来了解自己。故本问卷设计了相关的问题，如图2，从此数据中可以看

出，随着时代社会的发展变化，大部分学生对自己有一定的了解，仅有少部分同学是不了解的，应该可以说整体的一些数据都说明学生已

经具有较高的一个自我认识水平。但我们仍需要注意的是，学生对自我的认识程度与我们预期想象中的是否一致，在认识自我的程度上，

如何做到合理、清晰、准确。那么，学生是否希望进一步了解自己？对此，我们设计了这样一个问题图3，从数据中可以看出，学生对自我

的探索还是有一定的期盼的。

你了解自己的兴趣爱好吗？你了解自己的优势吗？

你了解自己的劣势吗？（图2）你了解自己的性格特点吗？

学校开设高中生涯规划教育，你希望了解的内容是？（图3）

生涯规划3.意识方面。对生涯规划知识的了解，我们设计了这样的一些问题，如图4。从这组数据可以看出，学生对于生涯规划是由有

一定的了解的