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中班端午节包粽子教案

中班端午节包粽子教案篇一

活动目标：

1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯，如：吃粽

子、挂艾草、划龙舟等。

2、尝试用包裹、团圆的方法制作粽子。

活动准备：

2、实物粽子、各色卡纸、橡皮泥。

活动过程：

1、交流有关端午节的经验，知道端午节是我国的传统节日，初步了

解其风俗习惯。

小结：端午节也是一家团聚的日子，到了这一天人们都要吃粽子、插

艾草、缝香包、赛龙舟等。端午节与春节一样是我们的传统节日。

2、出示实物粽子，让幼儿观察其特点。

说说你都吃过什么馅的粽子?粽子是怎么包成的?

3、幼儿包粽子。

引导幼儿用橡皮泥分别团圆成大小不同的颗粒，当作米、豆、枣馅，

用各色卡纸剪成长条将“米、豆、枣馅”包裹起来。

中班端午节包粽子教案篇二

一、说教材

二、说教学目标

1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。

2、体验中国民族节日的快乐。

重点:用彩泥表现不同形状的粽子。

难点:用彩带捆绑粽子。

三、说教法

1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让学生看一看、摸一摸、闻

一闻食物,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。

2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提

高言语表达能力。

3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探

索学习。

4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动

之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。

四、说学法:

多渠道参与法:贯彻《纲要》精神,实施家园合作,综合利用各种教育

资源,并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识,家长成为孩子学习

过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏,从而进一步让

幼儿了解有关端午节的知识。

五、说教学程序

1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣

兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始就以猜谜的形式引出话题:

什么节日要吃粽子?

你们吃过什么粽子?

粽子是哪里来的?”

2、幼儿学“包”粽子:

今天,我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢?

●幼儿观察讨论做粽子的步骤。

●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同形状的粽子。

●尝试用彩带捆绑粽子。

“你们可以请老师帮忙。”

3、分享,欣赏作品

你做的粽子是什么馅?

什么味道的?

六、教学反思

活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子,

到请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自己喜欢的粽子(虽

然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不

在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!

但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚,以至于有的幼儿不会做粽子,

还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。

中班端午节包粽子教案篇三

目标：

1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。

2、体验劳动和分享的乐趣。

幼儿反映：

包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来

问我什么时候开始。他们急切地等待和盼望着。活动那天，孩子们似乎来

的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到。活动之

前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线

一样样地摆上桌子，他们纷纷要开始动手了。活动中，孩子们学得可认真，

可积极了，一个劲地要求大人帮忙指导。虽然他们包的并不好，有的甚至

屡屡失败，但那份积极性和兴趣依然很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽

子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品尝，成功的喜悦溢与言表。

家长反映：

家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，

他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、

如何包裹和捆扎。活动结束，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦

桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。

六、活动效果与反思：

本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。

首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、

折纸“粽子香袋”、毛线编制“长