2024届高三化学一轮复习——喷泉实验的原理与应用学案及训练(含.pdfVIP

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2024届高三化学一轮复习——喷泉实验的原理与应用学案及训练

基础知识夯实

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1.喷泉实验的原理

使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，

在尖嘴导管口形成喷泉。

2.形成喷泉的类型

下面是几种常见的能形成喷泉的气体和液体。

CO、Cl、NO、O、NO、O

22222

气体HClNH3NO2

SO、HS(4∶3)(4∶1)

22

水、NaOH

吸收剂水NaOH溶液水水水

溶液

3.喷泉实验的发散装置及操作方法

喷泉实验是中学化学的重要实验，其本质是形成压强差而引发液体上喷，以教材中的装置(发

散源)可设计如图所示的多种不同的装置和采用不同的操作(如使气体溶于水、热敷或冷敷、

生成气体、使气体发生反应等)来形成喷泉。

设计说明：

(Ⅰ)装置改变了胶头滴管的位置，将胶头滴管中的水挤入试剂瓶中，试剂瓶内压强增大，即

可使少量溶液沿导管进入烧瓶中，导致大量的NH3溶解，烧瓶内形成负压而产生喷泉。

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(Ⅱ)装置省去了胶头滴管，用手(或热毛巾等)捂热烧瓶，氨受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，

氨与水接触(或用浸冰水的毛巾“冷敷”烧瓶，使水进入烧瓶中，氨溶于水)，即发生喷泉。

(Ⅲ)装置在水槽中加入能使水温升高的物质，使锥形瓶内酒精因升温而挥发，锥形瓶内气体

压强增大而产生喷泉。

(Ⅳ)装置向烧瓶中通入一定量的HS和SO，现象为有淡黄色粉末状物质生成，瓶内壁附有水

22

珠，NaOH溶液上喷形成喷泉。

(Ⅴ)装置打开①处的止水夹并向烧瓶中缓慢通入等体积的HCl气体后关闭该止水夹，等充分

反应后再打开②处的止水夹，观察到先有白烟产生，后产生喷泉。

(Ⅵ)装置中，挤压胶头滴管，然后打开导管上部的两个旋塞，则在右面烧瓶出现喷烟现象，

再打开导管下部的止水夹，则可产生双喷泉。

4.喷泉实验产物的浓度计算

关键是确定所得溶液中溶质的物质的量和溶液的体积，标准状况下的气体进行喷泉实验后所

得溶液的物质的量浓度：

(1)HCl、NH、NO气体或它们与其他不参与反应的气体混合时，所得溶液的物质的量浓度为

32

1

－1

mol·L。

22.4

1

－1

(2)当是NO和O的混合气体且体积比为4∶1时，c(HNO)＝mol·L。

22328

强化训练

1.中学实验中，通常利用如图所示的装置进行喷泉实验，来验证气体的“溶解性”，

下列有关说法不正确的是()

A.用滴管加入液体后，由于气体的“溶解”，使瓶内压强减小，导致瓶内压强小于外界压强，

从而形成喷泉

B.选用合适的溶液，CO也能