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中班教案手工粽子教案5篇

中班教案手工粽子教案篇1

设计意图：现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几

代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，

情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，

活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏―听、说、接龙、悄

悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立

自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。

活动目标:

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听

的、好吃的、好玩的要与大家分享)。

教学重点、难点:

通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。活动准

备;ppt课件、粽子“”、字卡、图片及各种彩色纸条。

活动过程

一、导入课题《粽子里的故事》

1、观看ppt，鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。

2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。――

你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？

小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节

日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。

二、观看ppt，欣赏故事前半部分

――老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子

讲故事？――小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，

怎么办呀？你们有什么好办法吗？

小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故

事。

三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏

奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师

的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事？

1、出示粽子(一)：听（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

――听“小鸟”讲的故事。

2、出示粽子(二)：说（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

――看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事

3、出示粽子(三)：接龙（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)――

词语接龙

4、出示粽子(四)：悄悄话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）――

悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听）

如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以怎么做呢？

（从第一个开始，一个一个往下传，然后，让最后一个小朋友告诉大

家我说的是什么？）

四、继续观看大家分享ppt，欣赏故事后半部分

师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢？我们继续来听听

看

五、活动延伸：包粽子

孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子里，送给你想送

的人吧。教学反思

现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，

习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺

失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，

我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解

故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、接龙“”、“悄悄话”。帮助

孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。

活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：

“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他

讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就

通过想、说，获得游戏规则。整个活动，内容丰富，采用了绘本的情

景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的

美德，体验了共同分享的快乐。

总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有

效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我

会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。

中班教案手工粽子教案篇2

活动名称：我们一起包粽子

活动前言：又到了一年一度的端午节了，记得小时候的时候，端

午节的头天，奶奶就开始忙了，泡江米，买蜜枣，洗粽子叶，到了端

午节的那天，肯定能吃上香喷喷的粽子，来看看小朋友们都是如何迎

接端午节吧，通过此活动可以让孩子们更加深刻的了解端午节的风俗

及来历，加深孩子