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跨学科主题学习一例

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来源：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第01期

摘要：秉持“在游泳中學会游泳而非在岸上学会游泳的动作”的理念，在一次省级新课标解

读培训会上，对新课标综合与实践领域第二学段建议的主题活动“度量衡的故事”进行了实践探

索。由此得到教学反思：跨学科主题学习需要驱动问题、同伴合作、多个课时、多元评价。

关键词：小学数学；跨学科主题学习；《度量衡的故事》

《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互

关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”［1］与此同时，各学科课程标准也提出了

相关要求。如《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：课程内容

呈现适当考虑跨学科主题学习［2］；综合实践以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习

和项目式学习的方式［3］。一时间，“跨学科”成为如火如荼的教研热词。那么，如何落实新

课标倡导的“跨学科”？对此，我们秉持“在游泳中学会游泳而非在岸上学会游泳的动作”的理

念，在一次省级新课标解读培训会上，对新课标综合与实践领域第二学段建议的主题活动“度

量衡的故事”进行了实践探索。现不讳浅陋，分享本次教学实践与教后反思。

一、教学实践

（一）交流观感，引出主题

（教师播放电视剧《芈月传》的片段，内容大致如下：“芈月去庸氏药铺抓药，庸氏药铺

的掌柜虽然认识药方上面的字，但看了药方后，却说药方的药量有差错，不给芈月抓药。此

时，庸氏药铺的主人庸芮听到声音走出来。见识广博的庸芮说出了原因：秦楚两地虽然接壤，

但不仅文字各异，就连度量之衡器也不同。还好，庸芮曾游学楚国，知道楚国的计量方法，便

给芈月抓了药。”接着，教师邀请几位学生分享观后感。）

生视频讲了芈月去秦国的药铺抓药，庸芮看过药方后告诉芈月掌柜不给抓药的原因，并

为她成功抓药，表现了庸芮的善良与乐于助人。

生视频讲了芈月去秦国买药，因两国单位不一致而闹出笑话。

生各国都有自己的钱币和开药的方法，文字不同，度量衡器也是不一样的。

生度量衡统一，有利于各地之间的交流，方便物品的流通，能够促进经济发展。

师“度量衡”不统一，导致芈月差点没能抓到药，那么到底什么是“度量衡”？这里面有哪些

有趣的故事呢？（揭示课题：度量衡的故事）

学生的探索需要动力。本课中，教师利用电视剧《芈月传》的片段，进行情境导入，使学

生初步体会统一度量衡的重要性，激发学生想要了解度量衡的兴趣。

（二）展示有关“度量衡”的故事

师课前，老师布置大家利用工具书查阅或者上网有哪些信誉好的足球投注网站有关“度量衡”的故事。下面我们先小

组交流，再全班展示。

生在我国远古时代，随着社会发展和生产生活的需要，各种测量活动产生了。于是，古

人发明了度量衡。度量衡是日常生活中用于计量物体长短、容积、轻重的器物的统称。

生

在中国历史上，秦始皇为统一度量衡作出了杰出的贡献。秦始皇统一六国之后，丞相李斯

很顺利地制定了钱币、长度等方面的标准，但在重量方面没了主意，于是向秦始皇请示。秦始

皇没有给出标准，但写下了四个字的批示——天下公平。李斯为了避免以后遭到罪责，决定把

“天下公平”这四个字的笔画数作为标准，于是定出了一斤等于16两的重量标准。这也就是成

语“半斤八两”的由来。这个标准在此后两千多年一直被沿用。

生我要补充一个与度量衡有关的故事。上海博物馆有这样一件青铜器——“商鞅方升”，

（展示图1）它呈长方形，外形普通，没有纹饰，没有机关。然而，就是这样一件看似普通的

量器，见证了秦朝的崛起。春秋战国时，度量衡不统一的现象非常普遍。在诸侯割据的国家，

除了国君所颁布的“公量”外，不少卿大夫还设有“家量”，造成度量衡极度混乱。商鞅亲自督造

了一批度量衡标准器，包括商鞅方升。制作完成的商鞅方升被发放到全国各地，为田亩的丈

量、赋税的征收提供了有力的保证。

生我查到，汉代

的政治、经济等制度皆沿袭秦朝。西汉时期，刘歆整理了秦汉以来的度量衡制度，使之更

规范，后被班固选载入《汉书律历志》·。《汉书·律历志》成为我国第一部度量衡专著。

……

（在学生发言的基础上，教师明确：“度量衡”分别指计量长度、容积、轻重的标准或器

具;“度”即长度，“量”为容量，“衡”即轻重;“度量衡”是衡量事物的标准尺度，关乎人类社会生

活、生产的方