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2024年幼儿园大班识字课教案5篇

幼儿园大班识字课教案篇1

游戏适用范围：

本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。

活动目标：

1、喜欢参与游戏，体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别

排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中

搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组

为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在

桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认

读所有生字、词语内容的同学当选）。

游戏操作过程：

导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛

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一逛吧。生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游

戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，

也可以是一人读一个词）。此时，“超市引导员”就进行认真地评

判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超

市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再

到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，

“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖

券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困

难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，

汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。该

游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生

通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体

意识。

活动反思：

“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。

一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣

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着六元钱，边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”

妈妈说。“我们有六元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我

们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。“不行，钱要

省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈

妈还挺有威力的。

来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜

欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解

决了问题，每人一样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，

有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。

渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给

收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和

收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算

得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。

咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他

们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿

的东西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问。

“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。”

妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸

爸不合格。”“这样做爸爸怎么