PBL教学模式在高中元素化合物教学中的应用研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1基于课程改革的时代背景1

1.1.2基于化学课程标准的新要求1

1.1.3基于元素化合物教学中存在的问题2

1.2研究现状2

1.2.1PBL教学模式研究现状2

1.2.2高中元素化合物教学现状8

1.3研究目的与意义10

1.3.1研究目的10

1.3.2研究意义11

1.4研究内容与方法11

1.4.1研究内容11

1.4.2研究方法12

第二章概念界定与理论基础13

2.1概念界定13

2.2理论基础15

2.2.1人本主义理论15

2.2.2建构主义理论15

2.2.3合作学习理论16

2.2.4情境认知理论16

第三章元素化合物教学情况调查17

3.1研究对象现状调查17

3.1.1学生成绩分析17

3.1.2设计问卷调查18

3.1.3问卷调查结果分析19

3.2教师访谈24

3.3教学情况调查总结25

第四章PBL教学模式下元素化合物教学设计思路27

4.1PBL教学模式实施流程27

4.1.1提出问题，展开学习27

4.1.2小组探究，分析问题27

4.1.3分享成果，解决问题27

4.2PBL教学模式实施要点28

4.2.1设计联系实际的情境28

4.2.2设计有意义的问题28

4.2.3设计多元化的评价方式29

4.3基于PBL教学模式实施元素化合物教学的步骤29

4.3.1分析教学任务，创设真实情境31

4.3.2确定教学目标，设计相关问题32

4.3.3设计教学过程32

4.3.4实施教学32

4.3.5评价教学33

第五章PBL教学模式在元素化合物中的实践35

5.1铁的重要化合物35

5.1.1分析教学任务，创设真实情境35

5.1.2确定教学目标，设计相关问题38

5.1.3设计教学过程39

5.2铝和铝合金43

5.2.1分析教学任务，创设真实情境43

5.2.2确定教学目标，设计相关问题44

5.2.3设计教学过程45

5.3实施教学47

第六章实践效果的分析49

6.1学生成绩分析49

6.2问卷调查分析50

6.2.1调查问卷信效度分析50

6.2.2调查问卷结果分析50

第七章研究结论与反思55

7.1研究结论55

7.2研究反思56

参考文献59

附录165

附录267

附录369

附录473

附录575

致谢79

摘要

新一轮课程改革强调问题对教学的重要性，要求学生学会合作、学会学习、学

会探究，这就要求学科教学要高度关注学生的自主学习能力、问题解决能力以及合

作交流的能力，进而达到促进学生核心素养发展的最终目的。PBL教学模式是将学

生置于一种基于结构不良的问题情境中，在教师引导下，通过小组合作的方式解决

相关问题，这种教学模式能够培养学生的合作沟通能力，自主学习能力以及问题解

决能力，符合新课程改革的理念。元素化合物知识是高中化学的重要组成部分，掌

握好元素化合物知识是为整个高中化学知识体系打“地基”，“地基”越牢，学生学

习化学知识就越容易。本研究将PBL教学模式应用于高中化学无机元素化合物教学

中，寻求适合新课程改革下的教学方法，提高教学效率，发展学生学科核心素养。

本研究主要包