大单元视域下初中物理主题式情境教学设计研究.pdf

目录

摘要I

AbstractII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.2研究现状2

1.2.1国外研究现状2

1.2.2国内研究现状3

1.3研究内容及意义4

1.3.1研究内容4

1.3.2研究意义4

1.4研究方法与思路4

1.4.1研究方法4

1.4.2研究思路5

第二章基本概念及理论基础7

2.1概念界定7

2.1.1主题式教学7

2.1.2情境教学7

2.1.3大单元视域下主题式情境教学7

2.2理论基础8

2.2.1建构主义学习理论8

2.2.2格式塔心理学9

2.2.3情境认知与学习理论9

第三章大单元主题式情境教学现状调查与分析11

3.1初中物理教学现状调查设计11

3.1.1调查目的与对象11

3.1.2调查内容设计11

3.1.3调查实施12

3.2初中物理教学现状调查结果的统计分析12

3.2.1教师访谈调查结果与分析12

3.2.2学生问卷调查结果统计与分析13

3.3初中物理教学现状调查的结果小结16

第四章大单元主题式情境教学设计原则与策略19

4.1教学设计原则19

4.1.1教学整体性原则19

4.1.2学生主体性原则19

4.1.3设计科学性原则20

4.1.4问题有效性原则21

4.2教学策略21

4.2.1科学生活，解决实际问题21

4.2.2以史为线，探寻知识径迹22

4.2.3故事演绎，重现优秀文化22

4.2.4复合实验，逐层探究新知22

第五章大单元主题式情境教学设计流程与案例25

5.1大单元主题式情境教学设计流程25

5.1.1确定单元主题26

5.1.2预设教学目标26

5.1.3创设主题情境26

5.1.4提炼情境问题链27

5.1.5统整学习活动27

5.1.6经验交流和评价27

5.2教学案例：《质量和密度》28

5.2.1单元内容28

5.2.2教学目标28

5.2.3教学规划30

第六章教学实施与效果分析35

6.1研究对象35

6.2研究目的35

6.3研究内容和过程35

6.4研究结果与分析36

6.4.1学生物理学习兴趣调查分析36

6.4.2学生知识结构化水平调查分析36

6.4.3学生物理成绩比较37

6.5研究结论39

第七章总结与展望41

7.1总结41

7.2不足与展望41

7.2.1研究不足41

7.2.2研究展望41

参考文