高三化学高考专题复习教案四镁铝及其化合物人教版.pdfVIP

《镁铝及其化合物》教案

教学目标

知识技能：了解镁、铝与非金属单质、氧化物、酸、碱溶液的反应程度，能正确描述实

验现象，并通过实验现象分析推测镁、铝的化学性质，初步掌握镁、铝的共性和特性。

能力培养：通过位、构、性关系和镁、铝化学性质的学习，培养分析对比和总结归纳能

力；加深对元素化合物知识学习方法及规律的认识；培养应用概念认识新事物的能力。

科学思想：通过对镁、铝的位、构、性关系的分析，加深对“外因通过内因起作用”的

辩证唯物主义观点的理解。

科学品质：通过演示实验和设问，激发好奇心，求知欲，培养积极进取追求科学的思想

品质。

科学方法：学会观察、描述、记录实验现象，并能根据实验现象将微观与宏观、现象与

本质、感性与理性进行相互转化。

重点、难点

重点：镁、铝的还原性，铝的特性；分析对比和总结归纳能力的培养；微观与宏观，现

象与本质，感性与理性进行相互转化方法的学习。

难点：铝的特性；微观与宏观，现象与本质，感性与理性的相互转化方法。

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

【课题引入】上节课我们学习

了镁、铝的物理性质，了解了它们

的用途。在我们的生活中，有许多

的铝制品，不知同学们是否注意到：

铝制品具有抗蚀性，而铁制品则较思考，联想。激发兴趣。

差。为什么铝制品具有

抗蚀性呢？这与它的化学性

质有关。这节课我们探讨这一问题。

【板书】第二章第二

节镁和铝的性质二、化学性记录。进入情境。

质

【导忆】我们学习元素、化合

回忆，思考。引导学法。

物知识的方法，总是从分析元素的

原子结构、元素在周期表中的位置

入手，来推测元素重要的化学性质，

本节课我们仍然采用这种方法。

续表

教师活动学生活动设计意图

【投影】一位同学到黑板板演，其温故知

新。

（1）画出Mg、Al他同学在笔记本上书写，然后讨论、归纳如下：

的原子结构简图。

（2）找出Mg、Al

原子结构的相同点，在周

期表中位置的相同点，化

学性质的相似点。

以结构、

（3）用同样的方法位置图。带性

找出Mg、Al原子结构的质，加深对位、

不同点，在周期表中位置构、性三者之

的不同点、化学性质的不间关系的理

同点。解。

【导思】正是因为思考，联想。理解内

Mg、Al在元素周期表中因与外因的因

处于这样的位置，具有相果关系，学会

似的结构，这是内因。内