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中小学数学教学的衔接
第一部分：问题分析与目标设定
一、背景描述
在我国基础教育阶段，中小学数学教学的有效衔接一直是教育工作者关注的焦点。由于小学和初中数学知识体系、教学方法及评价标准存在一定差异，导致部分学生在从小学升入初中后，数学学习出现不适应现象。为了提高中小学数学教学的整体质量，降低学生升入初中后的数学学习困难，有必要对中小学数学教学的衔接进行深入研究，并提出具体可行的实施方案。
二、问题分析
1.知识体系差异：小学数学注重基础知识和基本技能的培养，而初中数学知识难度和深度加大，对学生的逻辑思维能力、空间想象能力等提出了更高要求。
2.教学方法差异：小学数学教学以直观、具体为主，注
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