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一年级下册心理健康教育《我开始懂事了》教学设计

活动目标：一年级是培养学生良好生活和学习习惯的关键期，本次课

的内容以“懂事”两字切入，让学生感受自己入学以来的成长变化。

了解“懂事”在学校、家庭生活中的具体行为表达，真正学习长大。

活动内容：

一、什么是“懂事”?

1.导入：我们经常听大人夸我们越来越懂事了，你觉得什么是“懂事”?

2.同学用生活中的一件事来证明自己懂事了！回忆什么时候身边的人

什么时候会说你“真懂事”

二、“懂事”vs“不懂事”

呈现案例图片或故事，在家中、学校、公共场合学生“懂事”和“不

懂事”的行为。让同学们一起来判断和评论。

1.“不懂事”的行为会给自已和身边的人带来什么?

2.“懂事”的行为会给自己和他人带来什么?

通过案例分析和同学的表达，总结“懂事”的学生的特点：

1.能够理解体谅他人，为他人着想。

2.能够主动遵守纪律规则。

3.能够主动承担自己的责任一、评评我自己

1.学生填写“懂事”等级表格，看一看自己的懂事等级，哪些做的好，

哪些还需要继续努力。从在家中、学校、公共场合，分别列举情境，

让学生自评。

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2.学生分享自己的表格，说说哪些地方做的好，哪些地方还要努力。

二、“懂事”我能行

1.设置几个情境，邀请一名同学来扮演“不懂事”行为，一名同学来

帮助

他改正。

2、对表演的学生进行采访，多角度看待间题。

一年级下册心理健康教育《我真棒我能行》教学设计

教学目标：

1、引导发现自己的能力和优点，树立自信心。

2、通过活动，让学生体会成功的积极感受。

3、在活动中，感受欣赏别人和被同伴欣赏的愉悦。

教学重点：引导学生从生活中发现自己的优点

教学难点：教师提供一个正向积极地氛围，让学生主动发现和欣赏身

边同学的闪光点。

教学准备：可粘贴的标签、音乐、ppt

教学活动:

1.导入活动：（可自选）

韵律导入：播放我真的很不错韵律操，请同学跟着一起边唱边做。

（视频）

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刚才同学们跳的真的很不错，快乐的舞动会让我们内心充满积极地力

量和感受。下面请同学来分享一下，生活中什么时候你会感觉自己真

的很不错？

游戏导入：奇妙的动物老师说不同的动物，当老师说的动物是陆地

动物就跺脚，老师说的是空中飞的动物就张开手臂，水中的动物就做

出游泳的动作，看谁反应的又快又准确。犀牛、蝴蝶、猎豹、海豚、

蚂蚁、箭鱼、蝙蝠、章鱼。每一种动物都有自己的特点和特长，猎豹

观察力好、速度快，蚂蚁团结协作，力气大；海豚友善聪明；蝙蝠有

听声辩位的特殊技能。我们在做的每位同学也都有自己的特点和特长。

故事导入：一天动物园选择选美大赛，很多动物都报名参加，狮子亮

出自己的鬃毛、孔雀亮出自己的翅膀、梅花鹿亮出自己美丽的角和梅

花的斑纹。最终谁会获得比赛的胜利呢？请说说自己的理由。其实我

们每一位同学就像动物一样，每种动物都拥有自己独特的美，我们要

有一双发现自己美的眼睛。下面请每位同学分享一个自己喜欢自己的

一个身体部位，老师可以举例（老师喜欢自己的眉毛，就像一个茂密

的森林，非常神气。)

2.说说我自己（全班分享、同桌分享，选择性的请同学分享)

1分享一件生活中发现自己很不错的一件事