3.7 整理我们的天气日历（教学课件）-三年级科学上册 （教科版）.pptx

3.7整理我们的天气日历三年级上册第三单元教科版

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聚焦降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。展示我们的天气日历

聚焦降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。经过一段时间的天气观察和记录，我们已经在天气日历中记录了很多天气信息。我们怎么来观察云?云可以告诉我们哪些天气的信息?气温风云量降雨量整理天气日历可以帮助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。

探索1在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气?哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？

探索2在我们的记录中，哪一天风速最大?刮风的有几天?不刮风的有几天?

探索3分析我们记录的气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温，说说气温是怎么变化的。

探索4分析降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不降雨的有几天?哪一天的降雨量最大?

探索视频：统计天气信息

研讨经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？在这一个月时间里，有21天在下雨，降雨量最大的是在15至16日，降雨量是50毫米，刮风天数较多，风力最大的是在15日，风力达到六级。由于雨天多，晴天较少，气温普遍不高，最高气温30摄氏度，最低气温20摄氏度，温差起伏不大。

拓展1什么是气候地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。

拓展2二十四节气歌

课堂小结通过本节课的学习我们知道了：天气是不断变化的，天气变化有一定的规律。对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。

课堂练习1.关于制作天气日历，下列说法错误的是（）。A.每天都要安排成员进行记录B.要尽量在每天同一时间观察天气C.周末和假期可以不用进行记录C

课堂练习2.在观测记录一个月的天气活动时，下列做法正确的是（）。A.尽量在每天的同一时间进行观测B.尽量每天在不同地点进行观察记录C.遇到恶劣天气应该停止观察记录A

课堂练习3.记录每天各种天气现象的表格，我们常叫作（）。A.天气表B.气温表C.天气日历C

课堂练习4.整理天气日历是个很好的习惯，我们这个学期的科学书本封面上介绍的我国著名气象学家（）就认真记录每天观察到的气象数据。A.刘东生B.竺可桢C.沈括B

课堂练习5.天气日历中，我们一般要注明日期、天气现象等重要信息，要坚持每天观察，真实记录。（）6.观察记录天气情况时，需要认真、细致的工作态度。（）7.记录天气日历时，周末或放假可以不记录。（）8.观察一个月天气并制作天气日历，可以帮助我们了解这一个月的天气变化情况。（）9.对天气日历进行分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（）√√×√√

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