《端午粽》教案_原创精品文档.pdfVIP

《端午粽》教案

一、教材详解

本篇课文通过描述端午节去外婆家吃粽子的故事以及对粽子这

种食物具体的描写，使同学们了解传统节日——端午节和粽子这种食

物，在过节吃粽子的氛围中纪念爱国主义诗人屈原，萌发爱国主义情

怀。通过学习本篇课文，让同学们能够继承优秀传统节日、发扬爱国

主义精神。

二、教学目标

1．学会13个会认字，学习7个会写字，认识2个新偏旁。

2．正确流利有感情地朗读课文，能够读好长句子，熟读成诵，

当堂达标。

3．在学生感受端午节过节吃粽子的氛围中，使学生了解并学习

传统文化，激发爱国主义情感。

本课的教学重点是识字、写字，练习朗读课文。教学难点是通过

朗读感悟使学生培养学习传统文化，激发爱国主义情感。

三、教学过程

（一）、创设情境，揭示课题

1．同学们以前吃过粽子吗？请同学们描述自己吃到的粽子是什

么样的？什么味道的？(学生描述)教师揭题，《端午粽》

2.教师解释课题《端午粽》是两个词，端午和粽子。解释二者的

关系：端午节，为每年农历五月初五。端午节起源于中国，最初为古

代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭

祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行

部落图腾祭祀的习俗。后因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在该

日抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签，将端午作为纪念

屈原的节日。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大

传统节日。自古以来端午节便有划龙舟及食粽子等节日活动。

（二）、检查预习，引导初读

1．自由读课文，圈划生字，读准字音。

2．以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。

3．还词入文，再分节课文，把句子读通顺，把课文读流利。

（三）、重点品读，理解感悟

1．学生在每个自然段前标上序号。

2.教师朗读第一自然段。解释“盼着”一词表现了外婆渴望我们

回去的心情。

3.教师朗读第二自然段。学生思考外婆包的粽子是什么样子的？

什么味道的？

回答：外婆包的粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯

米，中间有一颗红红的枣。粽子带有一股清香，吃起来又黏又甜。

教师讲解：用“青青的”“白白的”“红红的”这些颜色描写的

词语，更能让学生直观地感受粽子的样子。

4.教师朗读第三自然段。学生思考外婆包的粽子都有什么花样？

答：有红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。

教师讲解：外婆让我们把粽子分给邻居吃。教师引导学生理解好

东西应该和大家分享，这样大家都能感受幸福和喜悦。

5.教师朗读第四自然段。

教师讲解：屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚

国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪

漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。他是“楚

辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现，

标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。屈原也

是楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管

内政外交大事。吴起之后，在楚国另一个主张变法的就是屈原。他提

倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因

遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。公元前278年，秦

将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗

江，以身殉国。

通过教师对屈原的介绍，使同学们感受爱国主义情怀。

6.教师设问同学们还知道哪些我国的传统节日？在这些传统节

日里有哪些传统习俗？

学生踊跃回答，交流拓展。（在交流中提高学生组织语言的能力）

7.教师指导学生朗读。全篇课文的阅读都要带着幸福喜悦的心

情。

在本环节，理解内容的同时，注重了学生的朗读能力方面培养。

本课的长句子比较多，教师注意引导学生在理解、读通的情况下再有

感情的朗读。在朗读中感受端午节传动节日，感受爱国主义情怀。

（四）识记生字，指导书写

1．出示7个生字。

2．让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。

3．怎样写才好看?学生交流写字的要领。

4．师范写，生练写，再投影作品展评。

在写字教学时，发挥教师的示范性作用。通过展示平台，我一笔

一