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2024年《走脚印》小班教案

2024年《走脚印》小班教案1

目标：

发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

准备：

1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看

的颜色。

2、一封信，并布置一个小白兔的家。

过程：

1、引出课题。

师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）

诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？

2、看看信的内容。

师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？为什么要请我们

过去？（因为小白兔今天过生日）3、游戏：走脚印。

（1）师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过

去呢？（幼儿自己想办法。）（2）师示范走脚印。（引导幼儿慢慢的走过河中

间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。）（3）请一个幼儿先示范，然

后一个接着一个排着队一起走到河对面。

4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

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5、回家按原路返回。

2024年《走脚印》小班教案2

一、活动目标：

1、复习大书，引导幼儿观察画面，培养大胆发言的好习惯。

2、通过认识脚印，让幼儿了解几种常见小动物的脚的特征。

3、乐于参与游戏，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、《让我们跟着脚印走》大书。

2、画有几种小动物脚印的图片（小鸡、小狗、小鸭）、PPT。

3、小动物图片若干（小鸡、小狗、小鸭）、一排脚印、小动物房子。

三、活动过程：

（一）、复习大书，让幼儿加深对脚印的了解，引起对大书阅读的兴趣。

1、孩子们，你们还记得这个大脚印吗？师：这个大脚印到了哪里？总结：

软软的沙地里、湿湿的泥地里、绿绿的草地上、茂密的森林里、美丽的小河边、

大大的山洞里。

2、大象有脚印，那我们的脚印在哪里呢？（在雪地里有深深的脚印。在沙

滩里也有脚印。小朋友不小心洒水了，踩在地板上就会有脚印……）师总结：每

个地方都会留下脚印，只是有的脚印比较浅，我们看不到，有些脚印比较深，我

们能看得很清楚。

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（二）、猜一猜。逐一出示动物脚印的图片（注：小鸡、小狗、小鸭的图片，

上面对应小动物的图像），让幼儿仔细观察脚印特征，猜猜是谁的脚印。逐一出

示小鸡、小狗、小鸭的脚印，让幼儿猜测。让孩子们用小手点脚印，重复“让我

们跟着脚印走”。（出示图片）

（三）、游戏：找一找——加深对新学脚印特征的认识。规则：老师说：小

朋友快快找，某某的脚印在哪里？（提问时强调动物脚印的特征）幼儿赶紧跑到

贴有某某的脚印的纸板上地方站好。（游戏玩2遍）部分站错的幼儿需及时指出

错误并引导其找到正确的脚印位置。

（四）、游戏：送动物回家。能根据脚印特征找出动物的家。规则：从椅子

下面取出小动物的图片，根据动物脚印的特征，要求幼儿一定要沿着脚印走，顺

着脚印把相应动物的图片，贴到他们的“家”中。

（五）、活动延伸：观看神秘的大脚印，让幼儿猜测，激发他们对脚印继续

探索的兴趣。

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活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发